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1. 给每行得数是左边卡片上的数的桃涂上你喜欢的颜色。
$\boxed{13}$ $\boxed{8 + 7}$ $\boxed{4 + 9}$ $\boxed{7 + 6}$
$\boxed{7}$ $\boxed{15 - 8}$ $\boxed{16 - 9}$ $\boxed{14 - 8}$
$\boxed{8}$ $\boxed{11 - 3}$ $\boxed{12 - 9}$ $\boxed{13 - 5}$
$\boxed{13}$ $\boxed{8 + 7}$ $\boxed{4 + 9}$ $\boxed{7 + 6}$
$\boxed{7}$ $\boxed{15 - 8}$ $\boxed{16 - 9}$ $\boxed{14 - 8}$
$\boxed{8}$ $\boxed{11 - 3}$ $\boxed{12 - 9}$ $\boxed{13 - 5}$
答案:
涂4+9 7+6 涂15−8 16−9
涂11−3 13−5
涂11−3 13−5
2. 看谁算得又对又快。
$13 - 8 + 6 =$ $8 + 7 - 9 =$
$14 - 5 - 3 =$ $17 - 2 - 6 =$
$4 + 7 + 6 =$ $13 - 7 + 8 =$
$13 - 8 + 6 =$ $8 + 7 - 9 =$
$14 - 5 - 3 =$ $17 - 2 - 6 =$
$4 + 7 + 6 =$ $13 - 7 + 8 =$
答案:
11 6 6 9 17 14
3. 填表。
|水果|![img id=1]|![img id=2]|![img id=3]|
|----|----|----|----|
|原 有|12串|14个|( )个|
|吃 掉|5串|( )个|8个|
|还 剩|( )串|6个|9个|
|水果|![img id=1]|![img id=2]|![img id=3]|
|----|----|----|----|
|原 有|12串|14个|( )个|
|吃 掉|5串|( )个|8个|
|还 剩|( )串|6个|9个|
答案:
7 8 17
4.(生活应用)操场上跑步的有12人,踢球的有8人,跳绳的有7人。
(1)跑步的男生有5人,跑步的女生有多少人?
______=__(人)
(2)踢球的和跳绳的一共有多少人?
______=__(人)
(3)踢球的再增加多少人就和跑步的同样多?
______=__(人)
(1)跑步的男生有5人,跑步的女生有多少人?
______=__(人)
(2)踢球的和跳绳的一共有多少人?
______=__(人)
(3)踢球的再增加多少人就和跑步的同样多?
______=__(人)
答案:
(1)12−5=7
(2)8+7=15
(3)12−8=4
(1)12−5=7
(2)8+7=15
(3)12−8=4
5.(创新应用)先选择两个有联系的信息,再提出一个数学问题并解答。
①妈妈买来11个苹果。
②停车场有7辆汽车。
③吃了4个苹果。
④爸爸买来12个梨。
⑤又开来6辆汽车。
选择( )号和( )号信息。
问题:______________________________=__( )
①妈妈买来11个苹果。
②停车场有7辆汽车。
③吃了4个苹果。
④爸爸买来12个梨。
⑤又开来6辆汽车。
选择( )号和( )号信息。
问题:______________________________=__( )
答案:
① ③ 还剩多少个苹果? 11−4=7(个)
[或② ⑤ 停车场现在一共有多少辆汽车?
7+6=13(辆)]
[或② ⑤ 停车场现在一共有多少辆汽车?
7+6=13(辆)]
6.(思维过程)第二小组有7人,其中6人爱吃苹果,5人爱吃桃,既爱吃苹果又爱吃桃的有几人?(每人至少爱吃其中一种水果)
答案:
6+5−7=4(人) 解析:根据题意,6人爱吃苹果,5人爱吃桃,如果每人只爱吃其中一种水果,那么这个小组应有6+5=11(人)。实际这个小组有7人,11−7=4(人),这4人被算了两次,也就是说既爱吃苹果又爱吃桃的有4人。也可以借助示意图分析,从而找到答案。
6+5−7=4(人) 解析:根据题意,6人爱吃苹果,5人爱吃桃,如果每人只爱吃其中一种水果,那么这个小组应有6+5=11(人)。实际这个小组有7人,11−7=4(人),这4人被算了两次,也就是说既爱吃苹果又爱吃桃的有4人。也可以借助示意图分析,从而找到答案。
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