2024年教与学课程同步讲练九年级语文全一册人教版


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《2024年教与学课程同步讲练九年级语文全一册人教版》

第33页
2. 下列句子中,没有运用反语修辞手法的一项是( )
A. 先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B. 从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。
C. 丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。
D. 我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国,那才是真正的物主。
答案: D
3. 下列句子中,加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是( )
A.
!收获巨大!
B. 在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个
叫圆明园。
C. 我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份
归还给被掠夺的中国。
D. 从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,

答案: B
张晓惠
①我一直以为,圆明园是哭泣的。英法联军蹂躏着她的肌体,摧毁着她的骨骼,冲天大火燃烧的是一个民族的自尊!一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越了百年的风雨永远存在——伫立在西洋楼大水法的遗址前,我无法不感受圆明园的疼痛,感受一个民族的屈辱和疼痛,那是一种切肤的痛。
②我是十年前去的圆明园。
③那是阴凄凄的一天,冷飕飕的细雨,和着秋风,如刀子一般刮在脸上。沿着浩渺的湖水,我终于走到了大水法遗址——尽管多少次从图片上、教科书中见过这遗址的照片,可当我立在苍苍的天空下,真实地面对着这遍地的玉白石块时,仍感到那来自心底的震撼!依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理;依旧精致——那欧式拱门的曲线流畅又不羁;依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下显出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了。我没带相机,但那些石块、石柱、石雕连同那灰茫茫的天空一起烙在了脑海,成为我心中一幅永不磨灭的壁画。
④十年后的今日,我说,再去圆明园。对我来说,去圆明园是一种凭吊,一种拜谒,甚至是一种提醒。
⑤进了圆明园,我才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在,曾经寂静的圆明园现在是一片喧嚣。
⑥往前,沿着湖边再往前,穿过紫藤架,右拐,是了,是遗址,大水法遗址。
⑦想不到的是西洋楼遗址这儿竟也有许多的人!一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷石子儿;一群看来是高中生的少男少女咬着冰棍儿在海晏堂遗址前高声唱着流行歌曲;几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好姿势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照相,那捧着相机的说:“笑!笑啊!”这几个人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遗址前,就是小时候在书中看到的,十年前在那儿哭泣的立有五根大罗马柱的地方,一对情侣在旁若无人地拥抱!
⑧一时间,我有点儿不知所措。拥抱、示爱,干吗到这大水法遗址面前呢?在这样残破颓败的乱石间,怎么笑得出来?要唱歌,那可以去桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少,我仰首凝视那高耸而残破的罗马柱,眼眶和心口都隐隐地疼起来。历史呢?耻辱呢?血性呢?
⑨前些年,曾经围绕需不需要重建圆明园有过争论,结果是理智的人们明白了废墟的价值,尊重了历史留给后人的残酷真实,这片废墟留下了。当时,我是为留下拍手叫好的。可今日见到这么多在废墟上、在遗址前欢笑嬉闹的人群,我有点儿怀疑留下的必要了,在经过那么长的岁月后,眼前这般断壁残垣还能唤起人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆,那场中华民族的灾难与奇耻大辱吗?
⑩似乎是来圆明园,天就要阴的,一阵沙尘扑面而来,豆大的雨点
了下来,劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲
。剩下我一人,静静地,在洁白的石块上坐下,对着这大水法遗址,对着这华美残破的罗马石柱,和苍天,和这些断壁残垣一起落泪哭泣。
(选文有改动)
4. 从下列两个选项中为本文选一个标题,并说明理由。
A. 哭泣的圆明园
B. 今非昔比的圆明园
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5. 请简要分析第⑩段画线句中加点词的表达效果。
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6. 艾青在《我爱这土地》中写“为什么我的眼里常含泪水”,本文结尾也写到“落泪”,简要分析“眼泪”背后,诗人和作者思想感情的异同。
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7. 你对重建圆明园持什么态度?请说说你的看法。
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答案: 4. 选A。A项运用了拟人的修辞手法,容易触动读者的心弦,更能形象地表达作者看到圆明园现状后的悲痛心情。5. “扑”表现风沙来得猛,“砸”表现雨下得大,突出作者对人们不理解废墟价值的愤慨与悲哀。6. 相同点:都蕴含着对祖国深切的爱。不同点:《我爱这土地》表达的是诗人目睹山河破碎、人民流离失所的现实,心中十分悲痛。本文作者十年前去圆明园时流泪,流露出作者感受到了一个民族遭受屈辱的痛苦之情;结尾处作者落泪,则表达了作者为部分国人不知铭记历史而悲哀。7. 示例:我不同意重建圆明园。因为圆明园废墟可以让中华儿女永远记住这段刻骨铭心的耻辱,它告诫我们要发愤图强,要把我们伟大的祖国建设得更加富强,不让历史的悲剧重演。

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