2025年练出好成绩四年级语文下册人教版河南专版
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一、阅读下面的文章,完成练习。
炊烟袅袅 / 佚名
①在我看来,走进乡村,最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟,一如我钟爱这朴实的乡村生活。
②[甲]我是一个习惯于早起的人,可是乡村的炊烟比我更早醒来,温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。
③乡村的生活是极有规律的,就如这炊烟,一天便能三次见它升起。
④早晨,天色往往最清淡。在清淡的天空下,伴着清凉的晨风,你会看见炊烟婀娜的身姿,看见它缓缓地升起,然后渐渐地淡去。我想这样的炊烟是最惬意的。

⑤中午,阳光逐渐变得霸道。[乙]这个时候你若想看见炊烟,非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里的那么张扬,它总是丝丝缕缕,却让人打心眼儿里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。

⑥而到了黄昏,炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外,或是外出劳作了一整天,看见乡间四起的炊烟,心中涌起的应该是一种温暖的感觉,亦或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟,总是被人们赋予了很多很多。暮色四起的时候,乡间昏黄的灯光从不同的窗户里透出,伴着徐徐升起的炊烟,的确是有一种独特的韵味。我想,这时的炊烟才是最纯粹的吧。
1. 品读第⑥段中画横线的句子,仿照第④段的批注,在文中写出自己的体会。
2. 根据文章内容填写下面的导图。

3. ★读文中画“﹏﹏”的句子,[甲]句运用了________的修辞手法,句中的“________”一词写出了乡村炊烟的美好与独特韵味。[乙]句运用了________的写作手法,把乡村的炊烟和城里的炊烟进行比较,写出了乡村中午的炊烟________的形态。从这两句话中,我们都能体会到作者对________的喜爱之情。
炊烟袅袅 / 佚名
①在我看来,走进乡村,最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟,一如我钟爱这朴实的乡村生活。
②[甲]我是一个习惯于早起的人,可是乡村的炊烟比我更早醒来,温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。
③乡村的生活是极有规律的,就如这炊烟,一天便能三次见它升起。
④早晨,天色往往最清淡。在清淡的天空下,伴着清凉的晨风,你会看见炊烟婀娜的身姿,看见它缓缓地升起,然后渐渐地淡去。我想这样的炊烟是最惬意的。
⑤中午,阳光逐渐变得霸道。[乙]这个时候你若想看见炊烟,非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里的那么张扬,它总是丝丝缕缕,却让人打心眼儿里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。
⑥而到了黄昏,炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外,或是外出劳作了一整天,看见乡间四起的炊烟,心中涌起的应该是一种温暖的感觉,亦或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟,总是被人们赋予了很多很多。暮色四起的时候,乡间昏黄的灯光从不同的窗户里透出,伴着徐徐升起的炊烟,的确是有一种独特的韵味。我想,这时的炊烟才是最纯粹的吧。
1. 品读第⑥段中画横线的句子,仿照第④段的批注,在文中写出自己的体会。
2. 根据文章内容填写下面的导图。
3. ★读文中画“﹏﹏”的句子,[甲]句运用了________的修辞手法,句中的“________”一词写出了乡村炊烟的美好与独特韵味。[乙]句运用了________的写作手法,把乡村的炊烟和城里的炊烟进行比较,写出了乡村中午的炊烟________的形态。从这两句话中,我们都能体会到作者对________的喜爱之情。
答案:
“涌起”让我感受到炊烟给人带来很多感慨,“温暖”“归心似箭”体现出作者对炊烟和乡村生活的喜爱之情。@@丝丝缕缕@@徐徐升起@@拟人@@温柔@@对比@@丝丝缕缕@@炊烟和乡村生活
二、阅读短文,完成练习。
高的是麦子,矮的是豆荚(节选)
詹政伟
①麦子熟的时候,豆荚也长大了。麦子是黄黄的,豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚,在五月的和风中娴静地微笑。于是,空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
②那时候,麦子和豆荚诱惑着我们,我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上,通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影,那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢,不停地蹦跳着,蹦跳着。
③五月的风暖暖的,赤足走在油光光的泥土里,软软的,冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来,真是舒服。
④家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢!我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧的嫩青草,放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景,我们禁不住要咧开嘴巴笑了。
⑤忙完了,肚子也开始咕咕叫了。别愁,我们有我们的办法。皮皮摘来了嫩豆荚,小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋。青青的家离这儿最近,她拿来了铁锅和米。来,我们自己做饭吃!我和春芳帮不了忙,就去垄沟里捉来泥鳅,洗净了,丢进饭锅里。米饭还没烧好,我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……
⑥吃饱了,我们也乏了,于是便往草地上一躺,闭上眼睛,伸开四肢,让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来,睁开眼,映入眼帘的是一片麦子和一片豆荚,高的是麦子,矮的是豆荚……
1. 第①段中,描写的“色”有________,描写的“香”有________。
2. 麦子和豆荚熟了的时候,“我们”做的趣事有________、________、________。(选填三件事)
3. 第⑥段写道:“吃饱了……让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。”下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是( )
A. 小娃撑小艇,偷采白莲回。
B. 归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
C. 牧童骑黄牛,歌声振林樾。
D. 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
4. 结尾画“____”的句子描写麦子、豆荚主要的作用是什么?
________
5. ★第①段写麦子和豆荚“在五月的和风中娴静地微笑”,这是运用了哪种修辞手法?联系全文,你从这样的描写中体会到了作者怎样的情感?
________
高的是麦子,矮的是豆荚(节选)
詹政伟
①麦子熟的时候,豆荚也长大了。麦子是黄黄的,豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚,在五月的和风中娴静地微笑。于是,空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
②那时候,麦子和豆荚诱惑着我们,我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上,通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影,那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢,不停地蹦跳着,蹦跳着。
③五月的风暖暖的,赤足走在油光光的泥土里,软软的,冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来,真是舒服。
④家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢!我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧的嫩青草,放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景,我们禁不住要咧开嘴巴笑了。
⑤忙完了,肚子也开始咕咕叫了。别愁,我们有我们的办法。皮皮摘来了嫩豆荚,小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋。青青的家离这儿最近,她拿来了铁锅和米。来,我们自己做饭吃!我和春芳帮不了忙,就去垄沟里捉来泥鳅,洗净了,丢进饭锅里。米饭还没烧好,我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……
⑥吃饱了,我们也乏了,于是便往草地上一躺,闭上眼睛,伸开四肢,让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来,睁开眼,映入眼帘的是一片麦子和一片豆荚,高的是麦子,矮的是豆荚……
1. 第①段中,描写的“色”有________,描写的“香”有________。
2. 麦子和豆荚熟了的时候,“我们”做的趣事有________、________、________。(选填三件事)
3. 第⑥段写道:“吃饱了……让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。”下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是( )
A. 小娃撑小艇,偷采白莲回。
B. 归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
C. 牧童骑黄牛,歌声振林樾。
D. 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
4. 结尾画“____”的句子描写麦子、豆荚主要的作用是什么?
________
5. ★第①段写麦子和豆荚“在五月的和风中娴静地微笑”,这是运用了哪种修辞手法?联系全文,你从这样的描写中体会到了作者怎样的情感?
________
答案:
麦子是黄黄的,豆荚是青青的@@熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香@@扯青草@@自己做饭@@在草地上睡觉@@B@@赞美麦子、豆荚长势好,暗示丰收在即,也照应了文章的题目和开头,点明了文章的中心。@@运用了拟人的修辞手法。我从这样的描写中体会到了作者对悠闲幸福的田园生活的向往和喜爱之情。
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