《2025年练出好成绩四年级语文下册人教版河南专版》

一、阅读下面这首诗歌,完成练习。
候鸟之歌 / 北岛
我们是一群候鸟,
飞进了冬天的牢笼;
在绿色的拂晓,
去天涯远征。
让脱落的羽毛,
落在姑娘们的头顶;
让结实的翅膀,
托着那太阳上升。
我们放牧着乌云,
抖动的鬃毛穿过彩虹;
我们放牧着风,
飞行的口袋装满歌声。
是我们的叫喊,
冰山吓得老泪纵横;
是我们的嘲笑,
玫瑰羞得满面绯红。
北方呵,故乡,
请收下我们的梦:
从每条冰缝长出大树,
结满欢乐的铃铛和钟……
1. 读了诗,我知道诗中的“我们”是__________，“我们的故乡”在________。“我们的梦”是什么？用“____”画出来。
2. ★“放牧”的本义是把牲畜放到草地等处吃食和活动。诗歌第3节中“放牧着乌云”“放牧着风”运用了__________的修辞手法,表现了候鸟__________的精神。整首诗抒发了诗人对候鸟的__________之情。
3. 如果为这首诗选择一幅插图,你会选择哪一幅？请说明理由。

A B C
____________________
4. 在诗歌朗诵会上朗诵这首诗时,应该为诗歌选择( )的背景音乐。
A. 缓慢、沉重 B. 轻快、欢乐
C. 舒缓、柔和 D. 哀伤、委婉
5. 候鸟在迁徙途中会遇到许多困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌、被人类捕食……我想衷心地称赞候鸟：____________________

答案： 一群候鸟@@北方@@拟人@@勇敢、乐观@@喜爱与赞美@@我会选择A。因为诗中描写了一群候鸟向着春天的北方迁徙的情景，只有A项的画面符合。@@B@@你们翻越高山、穿越云层，你们勇往直前、英勇无畏，你们用行动诠释了永不放弃的“候鸟精神”。

二、对比阅读,完成练习。
(一)纸船——寄母亲 / 冰心
我从不肯妄弃了一张纸,
总是留着——留着,
叠成一只一只很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
【资料】1923年,冰心由上海乘船赴美留学。这首诗是她在留学途中的海轮上写的。
(二)纸船 / [印 ]泰戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上,
希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
我投我的纸船到水里,仰望天空,看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
夜来了,我的脸埋在手臂里,梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
睡仙坐在船里,带着满载着梦的篮子。
1. 请认真阅读《纸船——寄母亲》,思考作者围绕“纸船”写了哪几件事情,填入下面的图中。

2. ★两首诗都写纸船,但也有不同之处,请选一选,填写表格。(填序号)
|诗歌|纸船上载着的事物|寄托的情感|

A. 秀利花
B. 爱和悲哀
C. 对远方和未来的向往
D. 对母亲的思念
3. 结合“资料”,说说你对冰心《纸船——寄母亲》中“爱和悲哀”的理解。
____________________
4. 两位作者都用放纸船的方式来寄托自己的情感,请你从下面两个问题中任选一个作答。
(1 )假如冰心的母亲在梦中见到了冰心放的纸船,她会想些什么？请以“母亲”的口吻写一写。
(2 )假如你是那个得到泰戈尔纸船的异地的人,你会想些什么？请写一写。
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答案： 放纸船 梦纸船@@B@@D@@A@@C@@“爱”是指对母亲的爱与思念，对祖国的深深眷恋之情；“悲哀”是指与母亲、祖国相隔甚远的心情。@@选择
(1)。纸船！女儿最喜欢叠的纸船！女儿，我知道你是在用这种方式表达思念，母亲何尝不想念你呢？就让这纸船装载着我们母女对彼此的思念远航吧！