2026年新高考5年真题高中地理河北专版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2026年新高考5年真题高中地理河北专版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
第40页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
19. [选修 3:旅游地理](8 分)
是谁掏一捧圣水浇灌出绿洲
是谁将一面铜镜遗落在戈壁大漠
让一池碧水盛满了蓝天白云……
酷爱旅游的某学校地理兴趣小组被大漠边缘清澈的湖水吸引。该湖泊位于阿拉善沙漠世界地质公园,像一颗璀璨的明珠镶嵌在沙漠与花岗岩山体之间,被称为“大漠天池”(图 12)。该小组计划于暑期一探究竟。
概括大漠天池旅游景观特点,并围绕天池成因设计研学旅游活动内容。

是谁掏一捧圣水浇灌出绿洲
是谁将一面铜镜遗落在戈壁大漠
让一池碧水盛满了蓝天白云……
酷爱旅游的某学校地理兴趣小组被大漠边缘清澈的湖水吸引。该湖泊位于阿拉善沙漠世界地质公园,像一颗璀璨的明珠镶嵌在沙漠与花岗岩山体之间,被称为“大漠天池”(图 12)。该小组计划于暑期一探究竟。
概括大漠天池旅游景观特点,并围绕天池成因设计研学旅游活动内容。
答案:
19.参考答案天池旅游景观特点:沙漠、湖泊、蓝天白云、花岗岩体相得益彰,旅游景观多样,非凡性强。
研学旅游活动设计:花岗岩裂隙调查与观测、沙土透水性实验、天池水体盐度和矿物质含量检测等。
命题意图本题考查旅游资源的特点与开发,意在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力。
解题思路根据材料信息可知,该地既有沙漠,又有湖泊,还有花岗岩,再加上蓝天、白云等,旅游景观类型多样。同时,干旱地区沙漠与湖泊相得益彰,旅游景观的非凡性强。注意要围绕天池成因设计研学旅游活动,注意材料信息“像一颗璀璨的明珠镶嵌在沙漠与花岗岩山体之间”,一侧为花岗岩山体,一侧为沙漠,中部低洼处为天池,该区域地处内陆干旱区,气候干旱,物理风化作用强,花岗岩裂隙发育,汇水区域广,地表水易沿裂隙下渗,并向低洼处汇集,而另一侧为沙漠,沙粒粒径小,透水性差,阻隔水分溢出,形成大漠堰塞湖。所以可以开展花岗岩裂隙调查与观测、沙土透水性实验、天池水体盐度和矿物质含量检测等。
研学旅游活动设计:花岗岩裂隙调查与观测、沙土透水性实验、天池水体盐度和矿物质含量检测等。
命题意图本题考查旅游资源的特点与开发,意在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力。
解题思路根据材料信息可知,该地既有沙漠,又有湖泊,还有花岗岩,再加上蓝天、白云等,旅游景观类型多样。同时,干旱地区沙漠与湖泊相得益彰,旅游景观的非凡性强。注意要围绕天池成因设计研学旅游活动,注意材料信息“像一颗璀璨的明珠镶嵌在沙漠与花岗岩山体之间”,一侧为花岗岩山体,一侧为沙漠,中部低洼处为天池,该区域地处内陆干旱区,气候干旱,物理风化作用强,花岗岩裂隙发育,汇水区域广,地表水易沿裂隙下渗,并向低洼处汇集,而另一侧为沙漠,沙粒粒径小,透水性差,阻隔水分溢出,形成大漠堰塞湖。所以可以开展花岗岩裂隙调查与观测、沙土透水性实验、天池水体盐度和矿物质含量检测等。
20. [选修 6:环境保护](8 分)
青藏高原一直是地理学研究的热点区域之一。某学校地理兴趣小组通过对该区域相关研究成果的“关键词”(表 2)分析发现:随着国家发展战略需求的变化,不同阶段研究主题也相应调整。其中,1951—1992 年以基础调查为主,摸清资源环境状况,关注高原隆起对环境的影响,为资源开发与环境保护提供了支撑。

表 2
归纳出 1993—2020 年青藏高原研究的两类主题,并分别指出其环境意义。
青藏高原一直是地理学研究的热点区域之一。某学校地理兴趣小组通过对该区域相关研究成果的“关键词”(表 2)分析发现:随着国家发展战略需求的变化,不同阶段研究主题也相应调整。其中,1951—1992 年以基础调查为主,摸清资源环境状况,关注高原隆起对环境的影响,为资源开发与环境保护提供了支撑。
表 2
归纳出 1993—2020 年青藏高原研究的两类主题,并分别指出其环境意义。
答案:
20.参考答案主题一:人类活动对气候变化的影响。
环境意义:研究人类活动对区域环境的影响,可引起人类对气候变化的重视。
主题二:关注水源和珍稀动物对生物多样性的影响。
环境意义:可为全球关注的珍稀动物保护问题提供理论依据和治理方案。
命题意图本题考查资源开发与环境保护,意在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力。
解题思路1951—1992年研究内容倾向于对青藏高原地理环境要素的本质研究,涉及地质、气候、植被等自然要素;1993—2020年后,研究的方向倾向于人类活动对环境的影响,可通过观测青藏高原环境的变化,唤醒人类对青藏高原环境的关注及保护意识。
环境意义:研究人类活动对区域环境的影响,可引起人类对气候变化的重视。
主题二:关注水源和珍稀动物对生物多样性的影响。
环境意义:可为全球关注的珍稀动物保护问题提供理论依据和治理方案。
命题意图本题考查资源开发与环境保护,意在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力。
解题思路1951—1992年研究内容倾向于对青藏高原地理环境要素的本质研究,涉及地质、气候、植被等自然要素;1993—2020年后,研究的方向倾向于人类活动对环境的影响,可通过观测青藏高原环境的变化,唤醒人类对青藏高原环境的关注及保护意识。
查看更多完整答案,请扫码查看