2026年新高考5年真题高中地理河北专版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2026年新高考5年真题高中地理河北专版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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家住某城($36.5° N$,$116° E$)的小明,秋分时节搬进了新楼房,站在书房 2.6 米高的落地窗前,远处公园美景尽收眼底。图 4 示意书房平面布局。据此完成 7—8 题。

7. 从入住到次年春分,书房的日采光时间变化趋势是 (
A. 一直增加
B. 先增后减
C. 一直减少
D. 先减后增
8. 冬至日天气晴朗,小明在书房于北京时间 (
A. 6:30 看到当日第一缕阳光
B. 9:30 沐浴着阳光伏案读书
C. 12:30 估算阳光进深 2.6 米
D. 15:30 看到阳光照到书柜上
7. 从入住到次年春分,书房的日采光时间变化趋势是 (
D
)A. 一直增加
B. 先增后减
C. 一直减少
D. 先减后增
8. 冬至日天气晴朗,小明在书房于北京时间 (
D
)A. 6:30 看到当日第一缕阳光
B. 9:30 沐浴着阳光伏案读书
C. 12:30 估算阳光进深 2.6 米
D. 15:30 看到阳光照到书柜上
答案:
7.参考答案D
命题意图本题考查地球公转的地理意义,意在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。
解题思路秋分日至次年的春分日,太阳直射点位于南半球,太阳直射点先由赤道移动至南回归线,之后再由南回归线移动至赤道,此时段北半球昼长先变短后变长。此时段该地日出东南、日落西南,面向正南的落地窗在一天中都可见到阳光,书房的日采光时间取决于昼夜长短的变化,故从入住到次年春分,书房的日采光时间先减后增。
8.参考答案D
命题意图本题考查地球公转的地理意义,意在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。
解题思路冬至日该地天气晴朗,昼短夜长,该地位于116°E,北京时间6:30时,该地的地方时为6:14,此时太阳还没出现;北京时间12:30时,该地的地方时为12:14,此日太阳直射点在南回归线上,该地位于36.5°N,距太阳直射点60个纬度,计算可得,该地正午太阳高度大约为30°,落地窗高2.6米,北京时间12:30时阳光进深大于2.6米;9:30时,太阳位于东南方向,书房接近正方形,书桌位于书房对角线的东北一侧,位于落地窗正北方向,阳光受东南0.5米的墙的遮挡照射不到书桌;15:30时,太阳位于西南方向,日影朝向东北方向,书柜位于落地窗的东北方向,阳光正好照到书柜上。
考情速递
昼夜长短的变化
(1)春分日至秋分日,是北半球的夏半年。在此期间,太阳直射北半球,北半球各纬度昼长大于夜长;纬度越高,昼越长夜越短。其中,夏至日这一天,北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值,而且北极圈及其以北地区,太阳整日不落,出现极昼现象。南半球反之。
(2)秋分日至次年春分日,是北半球的冬半年。在此期间,太阳直射南半球,北半球各纬度夜长大于昼长;纬度越高,夜越长昼越短。其中,冬至日这一天,北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值,而且北极圈及其以北地区,太阳整日不出,出现极夜现象。南半球反之。
(3)在春分日和秋分日,太阳直射赤道,全球各地昼夜等长。
命题意图本题考查地球公转的地理意义,意在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。
解题思路秋分日至次年的春分日,太阳直射点位于南半球,太阳直射点先由赤道移动至南回归线,之后再由南回归线移动至赤道,此时段北半球昼长先变短后变长。此时段该地日出东南、日落西南,面向正南的落地窗在一天中都可见到阳光,书房的日采光时间取决于昼夜长短的变化,故从入住到次年春分,书房的日采光时间先减后增。
8.参考答案D
命题意图本题考查地球公转的地理意义,意在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。
解题思路冬至日该地天气晴朗,昼短夜长,该地位于116°E,北京时间6:30时,该地的地方时为6:14,此时太阳还没出现;北京时间12:30时,该地的地方时为12:14,此日太阳直射点在南回归线上,该地位于36.5°N,距太阳直射点60个纬度,计算可得,该地正午太阳高度大约为30°,落地窗高2.6米,北京时间12:30时阳光进深大于2.6米;9:30时,太阳位于东南方向,书房接近正方形,书桌位于书房对角线的东北一侧,位于落地窗正北方向,阳光受东南0.5米的墙的遮挡照射不到书桌;15:30时,太阳位于西南方向,日影朝向东北方向,书柜位于落地窗的东北方向,阳光正好照到书柜上。
考情速递
昼夜长短的变化
(1)春分日至秋分日,是北半球的夏半年。在此期间,太阳直射北半球,北半球各纬度昼长大于夜长;纬度越高,昼越长夜越短。其中,夏至日这一天,北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值,而且北极圈及其以北地区,太阳整日不落,出现极昼现象。南半球反之。
(2)秋分日至次年春分日,是北半球的冬半年。在此期间,太阳直射南半球,北半球各纬度夜长大于昼长;纬度越高,夜越长昼越短。其中,冬至日这一天,北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值,而且北极圈及其以北地区,太阳整日不出,出现极夜现象。南半球反之。
(3)在春分日和秋分日,太阳直射赤道,全球各地昼夜等长。
冰川物质平衡是单位时间内冰川以固态降水为主的物质收入和以消融为主的物质支出的代数和。天山和阿尔卑斯山都是世界上典型的山岳冰川分布区。前者冰温($° C$)恒为负,后者接近$0°$ ,表 1 为两山区代表性冰川物质平衡情况。图 5 表示两山区冰川累积物质平衡年际变化。据此完成 9—11 题。
表 1


9. 导致两山区不同朝向冰川物质平衡差异的主要因素为 (
A. 到海距离
B. 主导风向
C. 冰川温度
D. 山地坡度
10. 1990 年以后,两山区冰川的变化指示出 (
A. 天山冰川消融量较大
B. 天山冰川扩张更明显
C. 二者的平均雪线高度都在上升
D. 阿尔卑斯山冰川积累速度较快
11. 影响两山区冰川物质平衡变化的关键是 (
A. 所处山体隆起
B. 臭氧空洞扩大
C. 全球气候变暖
D. 山地林线上升
表 1
9. 导致两山区不同朝向冰川物质平衡差异的主要因素为 (
B
)A. 到海距离
B. 主导风向
C. 冰川温度
D. 山地坡度
10. 1990 年以后,两山区冰川的变化指示出 (
C
)A. 天山冰川消融量较大
B. 天山冰川扩张更明显
C. 二者的平均雪线高度都在上升
D. 阿尔卑斯山冰川积累速度较快
11. 影响两山区冰川物质平衡变化的关键是 (
C
)A. 所处山体隆起
B. 臭氧空洞扩大
C. 全球气候变暖
D. 山地林线上升
答案:
9.参考答案B
命题意图本题考查大气环流与气候的相关知识,意在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。
解题思路根据材料可知,冰川物质平衡是降水为主的物质收入和消融为主的物质支出的代数和,冰川物质平衡的正负与降水量有关,迎风坡降水多,背风坡降水少,故两山区迎风坡冰川物质平衡为正值,背风坡冰川物质平衡为负值。
10.参考答案C
命题意图本题考查影响雪线的因素,意在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。
解题思路读图可知,两山区冰川萎缩明显,说明两山区平均雪线高度都在上升;读图可知,阿尔卑斯山冰川消融量较大;读图可知,天山冰川萎缩;读图可知,阿尔卑斯山冰川消融速度较快。
北卷·地理)
11.参考答案C
命题意图本题考查全球气候变化,意在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。
解题思路结合所学可知,近年来全球气候变暖,气温上升,加速冰川的消融,同时全球气候变暖使得中纬度地区降水减少,冰川补给量减少,加速了冰川的萎缩。
命题意图本题考查大气环流与气候的相关知识,意在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。
解题思路根据材料可知,冰川物质平衡是降水为主的物质收入和消融为主的物质支出的代数和,冰川物质平衡的正负与降水量有关,迎风坡降水多,背风坡降水少,故两山区迎风坡冰川物质平衡为正值,背风坡冰川物质平衡为负值。
10.参考答案C
命题意图本题考查影响雪线的因素,意在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。
解题思路读图可知,两山区冰川萎缩明显,说明两山区平均雪线高度都在上升;读图可知,阿尔卑斯山冰川消融量较大;读图可知,天山冰川萎缩;读图可知,阿尔卑斯山冰川消融速度较快。
北卷·地理)
11.参考答案C
命题意图本题考查全球气候变化,意在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。
解题思路结合所学可知,近年来全球气候变暖,气温上升,加速冰川的消融,同时全球气候变暖使得中纬度地区降水减少,冰川补给量减少,加速了冰川的萎缩。
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