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一 下列关于“有目的地阅读”阐述有误的一项是(
A.阅读比较长的文章或者多则材料,要学会选择性地阅读。
B.阅读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读。
C.阅读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,也需要逐字逐句地读。
D.阅读文章时,先想想自己的阅读目的,再有针对性地选择适合的阅读方法。
C
)A.阅读比较长的文章或者多则材料,要学会选择性地阅读。
B.阅读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读。
C.阅读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,也需要逐字逐句地读。
D.阅读文章时,先想想自己的阅读目的,再有针对性地选择适合的阅读方法。
答案:
一、C
二 品析下列句段,留心观察身边的人对某件事入迷的样子,按要求完成练习。
例 1:下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。
这段话中的第一句话抓住人物的
例 2:只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。
这句话通过描写人物的
请仿照上面的句段,试着写一写身边的人对某件事入迷的样子。
____
____
____
例 1:下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。
这段话中的第一句话抓住人物的
动作
进行描写,表现了人物的入迷;第二句话运用侧面烘托
的手法,表现了人物的入迷。例 2:只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。
这句话通过描写人物的
动作
和神态
,让我们感受到了罗丹修改塑像时的投入。请仿照上面的句段,试着写一写身边的人对某件事入迷的样子。
____
____
____
答案:
二、动作 侧面烘托 动作 神态 示例:他痴迷地盯着书,细细地品读着书中的每个细节。他时而开心地大笑,时而又深深地叹气,仿佛与书中的人物融为一体。每读完一个故事,他就陷入深深的沉思中,似乎是在回味书中的那个世界。
三 在“学雷锋活动月”中,班长倡议大家利用星期天去福利院为孤寡老人献爱心,可小刚以星期天去郊游为理由不想参加。假如你是班长,你将怎样分条陈述理由让小刚参加?
小刚,你应该参加这次集体活动,因为:第一,____;第二,____;第三,____。
小刚,你应该参加这次集体活动,因为:第一,____;第二,____;第三,____。
答案:
三、作为集体中的一员,我们应该积极参与班集体组织的活动 我们可以借助这次集体活动来展现自己学雷锋做好事的精神 这次集体活动很难得,郊游可以以后再去
四 先把古诗补充完整,再完成后面的练习。
春日
胜日寻芳泗水滨,
等闲识得东风面,
1. “胜日”的意思是(
A. 胜利的日子
B. 天气晴朗的日子
C. 春天的面貌
D. 东风的模样
2. 这是一首描写
3. 这首诗在生动的描写中,蕴含了怎样的哲理? (
A. 天气晴朗,才会有万紫千红的春天。
B. 寻芳泗水,才会有万紫千红的春天。
C. 有了东风,才会有万紫千红的春天。
D. 莺歌燕舞,才会有万紫千红的春天。
春日
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新
。等闲识得东风面,
万紫千红总是春
。1. “胜日”的意思是(
B
),“东风面”的意思是(C
)。A. 胜利的日子
B. 天气晴朗的日子
C. 春天的面貌
D. 东风的模样
2. 这是一首描写
春季
(季节)的诗。首句叙事,从中可以知道此时的天气是晴朗
的,地点在“泗水滨
”,作者的目的是“寻芳
”。第三、四句中,诗人之所以说“等闲识得东风面”,是因为他从“万紫千红
”中认识了春天。3. 这首诗在生动的描写中,蕴含了怎样的哲理? (
B
)A. 天气晴朗,才会有万紫千红的春天。
B. 寻芳泗水,才会有万紫千红的春天。
C. 有了东风,才会有万紫千红的春天。
D. 莺歌燕舞,才会有万紫千红的春天。
答案:
四、无边光景一时新 万紫千红总是春 1.B C 2.春季 晴朗 泗水滨 寻芳 万紫千红 3.B
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