《2025年课堂点睛六年级语文上册人教版》

六 课文回顾。
本文的作者是老舍，原名______，字______。课文按______的顺序，依次描绘了______、喜迎远客图、______等画面，不仅让我们领略了草原的______，也让我们体会到了草原人民的______、______。正如诗句所说“______”。

答案： 六、舒庆春 舍予 事情发展 草原风光图 主客联欢图 风光美 人情美 民俗美 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳

七 课文内容精彩回放。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更(可爱)，空气是那么(清鲜)，天空是那么(明朗)，使我总想(高歌一曲)，表示我满心的(愉快)。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。[那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处(翠色欲流)，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首(奇丽)的小诗。]在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像(回味)着草原的无限乐趣。
1. 按原文内容填空。
2. 短文按照从上到下的观察顺序描写了草原美丽的风光，文中“一碧千里”一词可以概括出草原的特点。
3. 用“——”画出“[ ]”中直接描写草原景色的句子，用“﹏﹏”画出描写作者感受的句子。这样写的好处是(A)
A. 这样写情景交融，既表达了作者见到草原时独特的内心感受，又表达出他对草原的热爱之情。
B. 这样写信马由缰，用华丽的辞藻进行渲染，表达了作者深厚的写作功底。
4. 品味选文最后一句话，作者这样写是为了(B)
A. 说明草原上的牛马懂得欣赏。
B. 赞美草原的美丽景色。
C. 表现草原上的牛马多。

答案： 七、1.可爱 清鲜 明朗 高歌一曲 愉快 翠色欲流 奇丽 回味 2.从上到下 一碧千里 3.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 A 4.B

八 (素养拓展)“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，当你与亲人或朋友分别时，你还会吟诵哪些诗句来表达你的依依惜别之情呢？
示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

答案： 八、示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。