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18. (6 分)七年级(1)班的小林和小菡因羽毛球结缘。她们常常相约在校园和社区球场训练,还组队参加校运会双打比赛。赛前,两人因战术分歧冷战了两天。训练时,小菡递过来一瓶水说：“试试新站位？”小林则拿出连夜画的接球路线图回应：“这样配合更高效！”二人就此冰释前嫌。在学习方面,小林数学薄弱,小菡悄悄把错题本塞进小林书包；小菡英语成绩下滑,小林每天晨读都陪着她记单词。
(1) 小林和小菡的故事体现了友谊的哪些特质？(2 分)
(2) 请运用“交友的智慧”相关知识,深入分析两人的友谊故事给你哪些启示。(4 分)
(1) 小林和小菡的故事体现了友谊的哪些特质？(2 分)
(2) 请运用“交友的智慧”相关知识,深入分析两人的友谊故事给你哪些启示。(4 分)
答案：
(1)友谊是一种亲密的关系;友谊是一种心灵的相遇;友谊是平等的、双向的;等等。
(2)交友需要真诚和热情;交友需要慎重选择;交友需要学会关心和尊重对方;交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突;交友需要讲原则;等等。 【解析】命题意图:本题旨在引导我们阅读材料,感悟友谊的力量和美好,认同友谊的一些重要特质,培育理性平和的健全人格。 解题思路:第
(1)问意在引导我们领会友谊的真谛,结合材料,联系教材内容组织答案即可。第
(2)问意在引领我们领悟并分享交友的智慧,联系教材内容组织答案即可。
(1)友谊是一种亲密的关系;友谊是一种心灵的相遇;友谊是平等的、双向的;等等。
(2)交友需要真诚和热情;交友需要慎重选择;交友需要学会关心和尊重对方;交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突;交友需要讲原则;等等。 【解析】命题意图:本题旨在引导我们阅读材料,感悟友谊的力量和美好,认同友谊的一些重要特质,培育理性平和的健全人格。 解题思路:第
(1)问意在引导我们领会友谊的真谛,结合材料,联系教材内容组织答案即可。第
(2)问意在引领我们领悟并分享交友的智慧,联系教材内容组织答案即可。
19. (8 分)(责任意识)在校篮球比赛中,七年级(3)班主力队员小超球技突出,但总喜欢单打独斗,不与同学配合。而另一位队员龙龙身材高大,技术不错,但不愿与对方硬拼,比赛结果可想而知。赛后,同学们向他们问及原因时,小超解释说：“合作效率低,竞争显活力。”龙龙表示：“合作求共赢,竞争伤感情。”
请运用所学内容,对上述观点进行辨别与分析。
请运用所学内容,对上述观点进行辨别与分析。
答案：
上述观点是片面的,他们没有正确看待集体生活中竞争与合作的关系。美好集体是善于合作的。合作能使集体成员分工协作、优势互补、共同进步,进而实现双赢。建设美好集体需要树立正确的合作观念;同时避免个人英雄主义,也不能消极依赖或袖手旁观。建设美好集体,需要我们树立正确的竞争观念。集体成员之间的和而不同、相互激励与竞争是集体发展的动力,也是集体活力的表现。在集体生活中,竞争要以承认、尊重为前提,交流互鉴,共同提高。集体的发展既有赖于成员间的相互合作,也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战,又要善于合作、共同进步。
20. (10 分)(道德修养)阅读材料,回答问题。
杏坛双榜闪耀,师者初心如炬。2023—2024 年,河南省创新推出“最美教师”与“教书育人楷模”双榜联动,精心构筑新时代教师荣誉体系,让教育之光在中原大地璀璨绽放。从首届楷模发布的荣耀时刻,到“时光博物馆”舞台的温情呈现,马艳君珍藏的泛黄教案、马超群跋涉乡村送教的旧行囊,都串联起了教育家精神的代代传承。在 AI 课堂助力学生攻克知识堡垒,在乡村校园播撒希望种子,在实验室点燃科创火花……这些优秀教师以“四个引路人”为行动指南,用实际行动践行“强国有我”的教育初心,以“国之大者”的格局书写出“寸笔丹心”的壮美华章,用师者担当的大爱铸就中原教育的巍峨丰碑。
(1) 河南省连续开展“最美教师”和“教书育人楷模”表彰活动,传递出了哪些信息？(6 分)
(2) 学习优秀教师的光荣事迹后,我们对老师的敬仰之情油然而生,请你完成如下贺卡,表达你对老师由衷的感恩。(4 分)
感恩贺卡
敬爱的老师：
一朝沐杏雨,一生念师恩。______
您的学生：×××
××××年××月
杏坛双榜闪耀,师者初心如炬。2023—2024 年,河南省创新推出“最美教师”与“教书育人楷模”双榜联动,精心构筑新时代教师荣誉体系,让教育之光在中原大地璀璨绽放。从首届楷模发布的荣耀时刻,到“时光博物馆”舞台的温情呈现,马艳君珍藏的泛黄教案、马超群跋涉乡村送教的旧行囊,都串联起了教育家精神的代代传承。在 AI 课堂助力学生攻克知识堡垒,在乡村校园播撒希望种子,在实验室点燃科创火花……这些优秀教师以“四个引路人”为行动指南,用实际行动践行“强国有我”的教育初心,以“国之大者”的格局书写出“寸笔丹心”的壮美华章,用师者担当的大爱铸就中原教育的巍峨丰碑。
(1) 河南省连续开展“最美教师”和“教书育人楷模”表彰活动,传递出了哪些信息？(6 分)
(2) 学习优秀教师的光荣事迹后,我们对老师的敬仰之情油然而生,请你完成如下贺卡,表达你对老师由衷的感恩。(4 分)
感恩贺卡
敬爱的老师：
一朝沐杏雨,一生念师恩。______
您的学生：×××
××××年××月
答案：
(1)百年大计,教育为本;河南省注重推进教育强省建设,大力弘扬尊敬师长的传统美德,积极营造尊师重教的良好社会风尚;河南省积极发挥优秀教师的榜样作用,引领广大教师因材施教守初心、立足生活育新人、专业成长增教技、为国育才铸师魂;等等。
(2)【示例】您是蜡烛,燃烧自己,照亮我们;您是大树,撑开身体呵护我们;您是春蚕,奉献自己,关怀我们。您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,催发了多少征帆。三生有幸,能遇到您。老师!您辛苦了! 老师是我们锤炼品格的引路人,老师是我们学习知识的引路人,老师是我们创新思维的引路人,老师是我们奉献祖国的引路人。老师!您用辛勤的汗水,哺育了我们这些春日刚破土的嫩苗;您亲切的关怀就好似和煦的阳光,温暖了我们稚嫩的心灵;您的呵护让我们茁壮健康成长,在金秋时节结下累累硕果。您辛苦了!敬爱的老师! 【解析】命题意图:本题旨在引导我们了解教师的工作,认同教师职业蕴含的价值取向,领悟教师是我们成长的引路人,增进与教师的感情,尊敬教师、理解教师、体谅教师,建立良好的师生关系,以培育我们尊重师长的道德修养。 解题思路:第
(1)问要求我们根据材料和教材相关内容,从是什么的角度思考问题。材料关键信息是“河南省连续开展‘最美教师’和‘教书育人楷模’表彰活动”,可联系“教师的使命和作用”“新时代好老师的标准”“教育的地位”和河南省对教育的重视等内容,组织书写答案。第
(2)问具有开放性,建议从“老师对我们的教育、引导和关爱”等角度组织答案。只要符合题意、言之有理即可。
(1)百年大计,教育为本;河南省注重推进教育强省建设,大力弘扬尊敬师长的传统美德,积极营造尊师重教的良好社会风尚;河南省积极发挥优秀教师的榜样作用,引领广大教师因材施教守初心、立足生活育新人、专业成长增教技、为国育才铸师魂;等等。
(2)【示例】您是蜡烛,燃烧自己,照亮我们;您是大树,撑开身体呵护我们;您是春蚕,奉献自己,关怀我们。您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,催发了多少征帆。三生有幸,能遇到您。老师!您辛苦了! 老师是我们锤炼品格的引路人,老师是我们学习知识的引路人,老师是我们创新思维的引路人,老师是我们奉献祖国的引路人。老师!您用辛勤的汗水,哺育了我们这些春日刚破土的嫩苗;您亲切的关怀就好似和煦的阳光,温暖了我们稚嫩的心灵;您的呵护让我们茁壮健康成长,在金秋时节结下累累硕果。您辛苦了!敬爱的老师! 【解析】命题意图:本题旨在引导我们了解教师的工作,认同教师职业蕴含的价值取向,领悟教师是我们成长的引路人,增进与教师的感情,尊敬教师、理解教师、体谅教师,建立良好的师生关系,以培育我们尊重师长的道德修养。 解题思路:第
(1)问要求我们根据材料和教材相关内容,从是什么的角度思考问题。材料关键信息是“河南省连续开展‘最美教师’和‘教书育人楷模’表彰活动”,可联系“教师的使命和作用”“新时代好老师的标准”“教育的地位”和河南省对教育的重视等内容,组织书写答案。第
(2)问具有开放性,建议从“老师对我们的教育、引导和关爱”等角度组织答案。只要符合题意、言之有理即可。
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