《2025年金太阳导学案七年级历史上册人教版》

6. 《韩非子·五蠹》记载：在上古时候，人民吃的是野生的瓜果和蚌蛤，腥臊恶臭，伤害肠胃，许多人得了疾病。这时候出现了一位圣人，他发明钻木取火的方法烧烤食物，除掉腥臊臭味。这一传说主要反映了古人类（ ）
A. 食野果
B. 使用火
C. 多疾病
D. 很落后

答案： B
解析：题干中“发明钻木取火的方法烧烤食物，除掉腥臊臭味”明确体现了古人类使用火的情况，B选项正确；A选项食野果是使用火之前的状况，不是传说主要反映的内容；C选项多疾病是使用火之前的问题，不是重点；D选项很落后题干未强调，故排除A、C、D，选B。

7. 【教材变式练】考古学家在北京人遗址发现了约10万件打制石器，下面是部分石器的简介。根据简介内容可知，北京人（ ）
名称
刮削器
砍砸器
尖状器
用途
用以刮削兽皮、木、骨的表面
多用来砍伐树木或打击野兽
多用来锥或割
A. 共同进行狩猎劳动
B. 石器制作技术精良
C. 会制作多样的石器
D. 生存条件得到改善

答案： C
解析：表格中列出了刮削器、砍砸器、尖状器三种不同用途的石器，说明北京人会制作多样的石器，C选项正确；A选项共同进行狩猎劳动仅从砍砸器用途“打击野兽”不能完全体现；B选项石器制作技术精良在题干中没有体现，这些石器是打制石器，制作相对粗糙；D选项生存条件得到改善题干未提及，排除A、B、D，选C。

（3）结合第二组图片，发挥想象力，探究图中火的来源和学会用火的意义。

答案： 来源：大自然雷电生火；森林草木自燃生火；露天煤自燃起火；偶然摩擦生火。（言之有理即可）
意义：学会用火是人类演化史上的里程碑。（言之有理即可）
解析：火的来源可结合自然现象和偶然因素进行合理推测；学会用火的意义从人类进化、生活改善等角度回答，言之有理即可，如用火可以烧烤食物、取暖、照明、驱赶野兽，提高了人类的生存能力等。

（4）老师带领同学们回到现实中来，安排同学写出这次活动的感悟。

答案： 感悟：中华民族的历史源远流长；劳动创造了人本身；我们的祖先非常智慧；等等。（其他答案言之有理亦可）
解析：结合对史前人类活动的学习，从历史悠久、祖先智慧、劳动的作用等角度谈感悟，言之有理即可。

9. 下面两幅图是古人类活动场景想象图。仔细观察图片，写一篇小论文。（要求：观点正确，条理清晰，史论结合）
【示例】
论点：人定胜天。
论述：在远古时期，由于生产力水平低下，古人类生存环境极其恶劣。为了生存，人们只能过着群居生活，共同劳动，共同生活，以抵御大自然带来的危害。在进化过程中，古人类学会了用火。他们用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。
结论：人们有能力利用并改造自然。

答案： （示例）
论点：工具的进步推动人类发展。
论述：远古时期，古人类最初使用天然石块、木棒等简单工具。随着时间推移，北京人学会打制不同类型石器，如刮削器、砍砸器等，用于狩猎、加工食物，提高了生存能力。进入新石器时代，磨制石器出现，如河姆渡人的骨耜，使农业生产效率提升，促进了定居生活和社会发展。
结论：工具的不断改进是人类适应和改造自然的重要体现，推动人类社会持续进步。
解析：首先明确论点，如工具进步、劳动创造等；论述部分结合图片中可能体现的工具使用、劳动场景等，联系所学古人类使用工具的史实；结论呼应论点，总结工具进步的意义，史论结合，条理清晰即可。