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8. 坚持以人民为中心是中国共产党的根本执政理念。下列主张与其相近的是( )
A. 温故而知新,可以为师矣
B. 罚莫如重而必,使民畏之
C. 民为贵,社稷次之,君为轻
D. 天下万物生于有,有生于无
A. 温故而知新,可以为师矣
B. 罚莫如重而必,使民畏之
C. 民为贵,社稷次之,君为轻
D. 天下万物生于有,有生于无
答案:
C
解析:“民为贵,社稷次之,君为轻”体现了孟子的民本思想,与“以人民为中心”理念相近,C项正确。A项是孔子的教育思想;B项是法家思想;D项是道家思想。
解析:“民为贵,社稷次之,君为轻”体现了孟子的民本思想,与“以人民为中心”理念相近,C项正确。A项是孔子的教育思想;B项是法家思想;D项是道家思想。
9. “墨子猛攻礼乐”“孟子发扬仁义,向墨家猛烈反击”“道家攻击儒家的仁义……荀子宣扬礼乐,批评各学派,主要也反对墨家”。这表明( )
A. 西周王室开明包容
B. 墨、道两派结成同盟
C. 儒家遭到各派反对
D. 诸子百家争论激烈
A. 西周王室开明包容
B. 墨、道两派结成同盟
C. 儒家遭到各派反对
D. 诸子百家争论激烈
答案:
D
解析:材料描述了墨子、孟子、道家、荀子等不同学派之间的相互争论,体现了诸子百家争鸣的激烈局面,D项正确。A项与材料无关;B项“结成同盟”说法错误;C项“遭到各派反对”以偏概全,儒家也有反击其他学派。
解析:材料描述了墨子、孟子、道家、荀子等不同学派之间的相互争论,体现了诸子百家争鸣的激烈局面,D项正确。A项与材料无关;B项“结成同盟”说法错误;C项“遭到各派反对”以偏概全,儒家也有反击其他学派。
10. 春秋战国时期,众多思想家关注和担忧社会发展方向,纷纷提出救世之策。各学派之间展开辩论,形成了百家争鸣的局面。这是当时( )
A. 王室日渐衰微的表现
B. 诸侯争霸战争的结果
C. 政治经济变革的反映
D. 分封制度确立的影响
A. 王室日渐衰微的表现
B. 诸侯争霸战争的结果
C. 政治经济变革的反映
D. 分封制度确立的影响
答案:
C
解析:春秋战国时期政治上分封制瓦解、诸侯争霸,经济上铁器牛耕推广、井田制瓦解,社会的大变革促使思想领域出现百家争鸣,C项正确。A、B项是变革的具体表现,不是根本原因;D项分封制确立是在西周时期。
解析:春秋战国时期政治上分封制瓦解、诸侯争霸,经济上铁器牛耕推广、井田制瓦解,社会的大变革促使思想领域出现百家争鸣,C项正确。A、B项是变革的具体表现,不是根本原因;D项分封制确立是在西周时期。
11. 殷商卜辞中有赛马和比箭的相关记载。周代已经有完备的射礼制度,天子主持的称为“大射礼”,贵族间的比赛则称为“乡射礼”。由此可知,商周( )
A. 祭祀活动很盛行
B. 竞技体育已出现
C. 军备竞赛已开始
D. 分封制度已建立
A. 祭祀活动很盛行
B. 竞技体育已出现
C. 军备竞赛已开始
D. 分封制度已建立
答案:
B
解析:材料中“赛马和比箭”“射礼制度”等信息表明商周时期已出现竞技体育活动,B项正确。A、C、D项在材料中未体现。
解析:材料中“赛马和比箭”“射礼制度”等信息表明商周时期已出现竞技体育活动,B项正确。A、C、D项在材料中未体现。
12. 四川古代青铜器中的三星堆文化特色鲜明、神秘诡谲,为中华民族古老文明的发展作出了重要贡献。下列文物出土于四川境内的是( )
A. 四羊方尊
B. 司母戊鼎
C. 二里头铜鼎
D. 青铜面具
A. 四羊方尊
B. 司母戊鼎
C. 二里头铜鼎
D. 青铜面具
答案:
D
解析:青铜面具是三星堆文化的典型文物,出土于四川广汉,D项正确。四羊方尊出土于湖南宁乡,司母戊鼎出土于河南安阳,二里头铜鼎出土于河南偃师。
解析:青铜面具是三星堆文化的典型文物,出土于四川广汉,D项正确。四羊方尊出土于湖南宁乡,司母戊鼎出土于河南安阳,二里头铜鼎出土于河南偃师。
13. (7分)春秋战国时期是社会大变革时期。下面是某同学绘制的单元知识结构示意图,请结合示意图完成下列要求。
材料:
变化领域:春秋时期、战国时期
经济之变:铁器和牛耕的出现、铁器和牛耕的推广
政局之变:王室衰微、诸侯争霸、周边民族产生②观念、各国为富国强兵“变法”“▲”“夷”“蛮”“戎”“狄”逐渐融入华夏民族
思想之变:学术下移、私学兴起、形成③局面
①发展
社会变革
④之变
(1)结合所学知识,将示意图中①②③处的内容填写完整。(3分)
(2)结合所学知识,说明材料中“▲”处秦国变法的名称。(1分)
(3)结合所学知识,请继续为该同学从其他角度补充变化领域中④处的内容,并做出合理的阐释。(3分)
材料:
变化领域:春秋时期、战国时期
经济之变:铁器和牛耕的出现、铁器和牛耕的推广
政局之变:王室衰微、诸侯争霸、周边民族产生②观念、各国为富国强兵“变法”“▲”“夷”“蛮”“戎”“狄”逐渐融入华夏民族
思想之变:学术下移、私学兴起、形成③局面
①发展
社会变革
④之变
(1)结合所学知识,将示意图中①②③处的内容填写完整。(3分)
(2)结合所学知识,说明材料中“▲”处秦国变法的名称。(1分)
(3)结合所学知识,请继续为该同学从其他角度补充变化领域中④处的内容,并做出合理的阐释。(3分)
答案:
(1)①生产力;②华夏认同;③百家争鸣。
(2)名称:商鞅变法。
(3)示例一:战争发展趋势。阐释:春秋时期各诸侯以争霸战争为主,诸侯国数量较多;战国时期各诸侯以兼并战争为主,诸侯国数量明显减少,但各诸侯国控制疆域扩大,说明局部在发展,局部统一扩大。
示例二:社会性质。阐释:春秋时期奴隶制走向瓦解,到了战国时期,中国开始进入封建社会。(任答一点即可)
(2)名称:商鞅变法。
(3)示例一:战争发展趋势。阐释:春秋时期各诸侯以争霸战争为主,诸侯国数量较多;战国时期各诸侯以兼并战争为主,诸侯国数量明显减少,但各诸侯国控制疆域扩大,说明局部在发展,局部统一扩大。
示例二:社会性质。阐释:春秋时期奴隶制走向瓦解,到了战国时期,中国开始进入封建社会。(任答一点即可)
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