《2025年优质课堂导学案五年级语文上册人教版》

探究活动二：默读课文第1~5自然段，边读边思考，从哪里可以看出文中的“我”想买书又不舍得买书的纠结？

答案： 探究活动二：思路：抓住关键词句，了解“我”的家境，从而体会“我”内心的矛盾和对买书的强烈渴望。 

探究活动三：默读课文第6～34自然段，边读边想象场景，同时思考：哪些地方让你感受到了“慈母情深”？在感受最深的地方作批注。

探究活动四：联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。联系生活实际，把自己“鼻子一酸”的经历写下来。

答案： 探究活动三：思路：可抓住“在工厂找母亲、母亲给钱买书”两个大场景中最触动自己的场景、细节，体会“我”的情感变化；也可找出描写母亲外貌、动作、语言及运用反复手法的句子，体会表达效果。
 探究活动四：思路：从“我”去工厂找母亲要钱，发现母亲挣钱不易，却毫不犹豫给“我”钱买书和对母亲的心疼来考虑。可以是自己与父母、老师、朋友或动物之间发生的，仿照课文场景、细节的描写，把自己的经历写出来。 

一、阅读语段，完成练习。
生活中有些时刻常常让我鼻子一 suān( )：看到交警叔叔在 kù shǔ( )天气里仍然坚守岗位指挥交通，jǐ bèi( )满是汗水；看到军人辞别父母，毅然奔赴边疆；看到 máng lù( )了一天的父母 jìng rán( )还为我准备了丰盛的晚餐……我都会 yì zhì( )不住内心的情感，流下眼泪。
1. 看拼音，在语段中的括号里正确地书写字词。
2. “辞”的解释如右图，联系上下文，语段中“辞别父母”的“辞”应选第____种解释。(填序号)
3. 下列词语中，“辞”的意思是什么？(填序号)
辞呈( ) 辞赋( ) 辞退( )

答案： 1.酸 酷暑 脊背 忙碌 竟然 抑制 2.① 3.② ⑤ ③

二、选词填空。
鼓励 怂恿
1. 狡猾的列那狐( )伊桑格兰在寒冷的冰面上用水桶捉鳗鱼。
2. 每当我遇到困难的时候，爸爸总是( )我，给我加油鼓劲儿。

答案： 1.怂恿 2.鼓励

三、聚焦重点镜头，读课文，把下面的思维导图补充完整，并完成填空。

本文体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的_________。

答案： 厂房恶劣的环境，疲惫的母亲 要钱买书 愧疚和责任 爱和感激

四、下列句子中的加点词语运用有误的一项是 ( )

A.我们不能因为有了一点儿成绩就

得

意

扬

扬

。
B.面对大家的问候，他

失

魂

落

魄

，感动不已。
C.我

恋

恋

不

舍

地离开了奶奶。
D.那声音

震

耳

欲

聋

，响彻天地。

答案： B

五、阅读课文片段，完成练习。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，

立

刻

又坐了下去，

立

刻

又弯曲了背，

立

刻

又将头俯在缝纫机板上了，

立

刻

又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
……我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
1. 请根据提示，选取选文的第 1、2、3 自然段中的某些细节拍成“特写镜头”。
(1) 我会抓住“皱皱”和“皲裂”这两个针对毛票和母亲手指的细节来拍摄，从这些细节中我们能体会到母亲__________________________。
(2) 我特别设计了母亲同事和母亲的两组对比镜头，请完成拍摄任务。

2. 读选文第 3 自然段，联系加点词语可知，下列对这段话理解有误的一项是 ( )
A. “立刻”表明母亲工作动作快、节奏快。
B. 体现母亲不辞辛劳、争分夺秒工作的状态。
C. 写出了母亲工作环境的恶劣和赚钱养家的不容易。
3. “我”拿到钱时，为什么“鼻子一酸”？你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。

答案： 1.（1）工作的艰辛和挣钱、攒钱的不容易 （2）不支持 掏 塞 支持 对“我”读书的支持和母爱的无私 2.C 3.“我”因为对母亲的愧疚和心疼而鼻子一酸。示例：爸爸穿着蓝色的旧工作服来参加家长会，我觉得很土、很丢人，所以一直不理他。回家路上，爸爸牵着我的手，我才发现他的手很粗糙，手指皲裂。我才想到爸爸赚钱有多么不容易，而我这么大了，还不懂事……想到这里，我的鼻子顿时一酸。