《2025年优质课堂导学案五年级语文上册人教版》

五、在课文中找出描写少年影响国家的句子，用“____”画出来。

答案： 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

六、根据课文内容填空。
这篇课文首先强调了少年的____，告诉我们国家的强大要靠少年的强大；紧接着，作者用____、____、____、____、____、奇花、宝剑等事物象征少年中国，告诉我们少年中国前途无量。

答案： 责任 红日 黄河 潜龙 乳虎 鹰隼

探究活动一：自读课文，借助注音将课文读正确。结合注释和工具书，理解课文大意。分小组合作交流，说说作者是从哪几个方面来写少年中国的，填写完成下面的思维导图。

答案： 责任在于中国少年 少年中国蓬勃生命力

探究活动二：默读课文第 1 自然段，边读边想：这一自然段在表达上有什么特点？分小组讨论，说说作者心目中的中国是一个怎样的国家。

答案： 思路：抓住第1自然段第一句话和后面几句话的关系，以及句式的结构，可以发现在表达上的特点，抓住句中的关键词理解，即可知道作者心中的中国的样子。

探究活动三：默读课文第 2 自然段，分小组合作探究，说说课文用了哪些事物来赞美少年中国，描绘了少年中国的光辉前景。将句子和对应的象征含义连线。

答案：

 思路：第2自然段中，作者列举不同的事物赞美少年中国，先画出这些事物再理解其意思。

探究活动四：默读课文第 3 自然段，与同桌讨论：文中所说的少年中国和中国少年之间有什么联系。

答案： 思路：根据第1自然段少年和中国的关系以及第3自然段中作者发出的感慨，概括少年中国和中国少年之间的联系。

探究活动五：采用多种形式合作朗读课文，结合课文后第三题，查找资料，了解为国家富强而奋斗的杰出人物的故事，小组合作做一份手抄报。

答案： 思路：朗读时要充满激情，铿锵有力；做手抄报需要查找优秀人物资料，整理其光荣事迹，按行业或时间顺序展示。