《2025年优质课堂导学案五年级语文上册人教版》

探究活动二：思考本课主要介绍了哪些事物的速度，根据课文内容，按运动的速度给这些事物排序。

答案： 思路:抓住课文第2～8自然段的关键词句,结合课文插图,根据"比……更快的……"等比较性词语推测即可。

探究活动三：课文是从人奔跑的速度开始写的，为什么以“什么比猎豹的速度更快”为题？

答案： 思路:从人们熟知的事物入手,激发读者的阅读期待。

探究活动四：默读课文，提出自己感兴趣的或不懂的问题，分小组合作讨论。

答案： 思路:思考时不要局限于文中陆地上的事物,可以拓宽空间。

一、下面是小羽观看神舟十九号飞船发射成功后，写的一段感想。请你完成练习。
huǒ jiàn（ ）pēn shè（ ）出 yí shù（ ）巨大的火焰，瞬间腾空而起，搭载三名航天员的神舟十九号载人飞船离开 lù dì（ ），发射升空。本次飞行被冠以“70 后”“80 后”“90 后”航天员齐聚“天宫”的“太空会师”之名，

赢

（yíng yín）得了广泛关注。这些年，中国航天事业取得了令人 nán yǐ zhì xìn（ ）的成绩。我们在仰望浩瀚的星空的同时，航天员们是否也在 fǔ shì（ ）我们美丽的地球？……
1. 给语段中加点的字选择正确的读音，打“√”。
2. 看拼音，在语段的括号中填写词语。
3. 下面词语中的“冠”和语段中的“冠”读音相同的一项是（ ）
A. 怒发冲冠
B. 摘得桂冠
C. 张冠李戴
D. 蝉联冠军

答案： 1.yíng 2.火箭 喷射 一束 陆地 难以置信 俯视 3.D

1. 陆地上跑得最快的动物是（ ）。
A.鸵鸟
B.猎豹
C.游隼

答案： 1.B

2. 我发现课文的篇章结构比较特殊，每一个自然段在表达上有（ ）的特点。
A.相似
B.不同

答案： 2.A

3. 读这篇课文，读完前一个自然段，我就能猜到后一个自然段要讲的事物的速度会（ ）。
A.更慢
B.相同
C.更快

答案： 3.C

4. 按运动速度由快到慢的顺序给下列事物重新排序。（写序号）
①光 ②游隼 ③火箭 ④猎豹 ⑤人 ⑥流星体 ⑦鸵鸟 ⑧高速喷气式飞机 ⑨声音
________

答案： 4.①⑥③⑧⑨②④⑦⑤

三、课内精彩阅读。
①看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到 25 万千米每小时，是火箭运动最大速度的 6 倍多。
②现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。

不

过

，

还

有

比

流

星

体

运

动

速

度

快

得

多

的

东

西

，

而

且

它

就

在

我

们

身

边

。

只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是 30 万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转 7 圈多，真是令人难以置信！
1. 从文中找出符合下列意思的四字词语并写在括号里。
（1）表示速度非常快。（ ）
（2）让人难以相信，不容易相信。（ ）
2. 画“____”的句子运用的修辞手法是______，用一句话概括它的主要意思：____________________。仿写一个这样的句子：____________________
3. 画“ ”的句子在文中的作用是______，句中的“它”指的是______。
4. 第②自然段中的关键句是____________________。句中的________________具体介绍了光的运动速度，作者将光的运动速度与流星体的运动速度作比较，生动地说明了______。

答案： 1.呼啸而过 难以置信 2.设问 流星体的速度比火箭快得多 示例:是谁创造了这人间奇迹？当然是我们中华民族的祖先。 3.承上启下 光 4.光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍 30万千米每秒 光速之快