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三、巩固统一的措施
1.措施。
领域 措施 影响
文化 制定
经济 统一货币,以秦国的
统一度量衡 促进了经济的发展
交通 统一
开凿
军事 派兵统一岭南及东南沿海地区,设置桂林、南海、象等郡;派

2.疆域:东至东海,西到陇西,北至
历史解释
专制主义中央集权制度
(1)基本概念。
①专制主义:是与民主政体(民主政治体制)相对立的概念,指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式,体现在皇位终身制和皇位世袭制上,其主要特征是皇帝个人的专断独裁,汇集国家最高权力于一身,从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。专制主义是决策方式。
②中央集权:是相对于地方分权而言的,其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受制于中央。中央集权是管理方式。
(2)二者之间的联系。
①中央和地方都必须服从皇帝一人。
②专制主义皇权加强时,往往是中央集权比较有效时;专制主义皇权削弱时,往往也是中央集权不力时。
③在中国古代封建社会中,专制主义是针对皇权和相权而言的,中央集权是针对中央和地方来讲的。
1.措施。
领域 措施 影响
文化 制定
小篆
作为通用文字,使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展经济 统一货币,以秦国的
圆形方孔半两钱
为标准货币,改变了以往币制混乱的状况,有利于国家对经济的管理,促进了各地经济的交流统一度量衡 促进了经济的发展
交通 统一
车辆形制
和道路的宽度,修筑贯通全国的道路 形成了以咸阳
为中心的全国交通网,加强了对各地的控制,便利了交通往来开凿
灵渠
沟通了湘江和漓江,把今天的长江和珠江两大水系连接起来,促进了岭南地区
的发展军事 派兵统一岭南及东南沿海地区,设置桂林、南海、象等郡;派
蒙恬
北击匈奴,修筑了西起临洮
东到辽东
的“万里长城” 使秦朝的疆域得到开拓和巩固,奠定了中国古代疆域的基本格局2.疆域:东至东海,西到陇西,北至
长城一带
,南达南海,是当时世界上的大国之一。历史解释
专制主义中央集权制度
(1)基本概念。
①专制主义:是与民主政体(民主政治体制)相对立的概念,指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式,体现在皇位终身制和皇位世袭制上,其主要特征是皇帝个人的专断独裁,汇集国家最高权力于一身,从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。专制主义是决策方式。
②中央集权:是相对于地方分权而言的,其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受制于中央。中央集权是管理方式。
(2)二者之间的联系。
①中央和地方都必须服从皇帝一人。
②专制主义皇权加强时,往往是中央集权比较有效时;专制主义皇权削弱时,往往也是中央集权不力时。
③在中国古代封建社会中,专制主义是针对皇权和相权而言的,中央集权是针对中央和地方来讲的。
答案:
文化:小篆
经济:圆形方孔半两钱;货币形制不一
交通:车辆形制;咸阳;灵渠;岭南地区
军事:蒙恬;临洮;辽东
2.长城一带
经济:圆形方孔半两钱;货币形制不一
交通:车辆形制;咸阳;灵渠;岭南地区
军事:蒙恬;临洮;辽东
2.长城一带
秦的统一和巩固
阅读下列材料,回答问题。
[扫六合]
材料一 秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮
云,诸侯尽西来。
李白《古风》组诗
(1)结合所学知识指出,材料一中的“秦王扫六
合”指的是哪个历史事件?该历史事件的完成
有什么意义?
[固统-]
材料二 分析下列情境。
情境1 丞相王绾说:“现在天下初定,应该实
行分封制。”廷尉李斯说:“不行,当初周就是因
为分封,诸侯的权力太大,造成长年战争的局
面,现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建
议好,向秦始皇推荐。
情境2 有一天,赵二(原齐国人)拿着一串钱
(刀币)来到街上准备买牛,发现集市上有两人
正在为了买卖争吵不休,原来他们拿着各自的
钱,谁也不愿意接受对方的钱。赵二看了看手
中的刀币,叹了口气就走了。
情境3 有一次,王五(原魏国人)到街上买了
两尺布,可回到家里一量,居然不足两尺。于
是他去找卖布的老板退货,可老板(原秦国人)
认为自己给足了尺寸,坚决不退,两人打起了
官司。
情境4 秦始皇发布了一封诏书到南方(原楚
国),但那里的官吏却看不懂诏书的内容。
(2)上述情境分别反映了秦朝建立之初面临的
哪些问题?
(3)秦始皇是如何解决材料二中出现的这些问
题的?
[名千古]
材料三 历史学家翦伯赞认为:“秦始皇是中
国封建统治阶级中的一个杰出入物,不是因为
他是一个王朝的创立者,而是因为他不自觉地
顺应了中国历史发展的方向,充当了中国新兴
地主阶级开辟道路的先锋,在中国历史上,消
灭了封建领主制,开创了一个中央集权的封建
专制主义的新的历史时代。”
-《秦汉史十五讲》
(4)根据材料三指出,翦伯赞是怎样评价秦始
皇的?其主要依据是什么?
阅读下列材料,回答问题。
[扫六合]
材料一 秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮
云,诸侯尽西来。
李白《古风》组诗
(1)结合所学知识指出,材料一中的“秦王扫六
合”指的是哪个历史事件?该历史事件的完成
有什么意义?
[固统-]
材料二 分析下列情境。
情境1 丞相王绾说:“现在天下初定,应该实
行分封制。”廷尉李斯说:“不行,当初周就是因
为分封,诸侯的权力太大,造成长年战争的局
面,现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建
议好,向秦始皇推荐。
情境2 有一天,赵二(原齐国人)拿着一串钱
(刀币)来到街上准备买牛,发现集市上有两人
正在为了买卖争吵不休,原来他们拿着各自的
钱,谁也不愿意接受对方的钱。赵二看了看手
中的刀币,叹了口气就走了。
情境3 有一次,王五(原魏国人)到街上买了
两尺布,可回到家里一量,居然不足两尺。于
是他去找卖布的老板退货,可老板(原秦国人)
认为自己给足了尺寸,坚决不退,两人打起了
官司。
情境4 秦始皇发布了一封诏书到南方(原楚
国),但那里的官吏却看不懂诏书的内容。
(2)上述情境分别反映了秦朝建立之初面临的
哪些问题?
(3)秦始皇是如何解决材料二中出现的这些问
题的?
[名千古]
材料三 历史学家翦伯赞认为:“秦始皇是中
国封建统治阶级中的一个杰出入物,不是因为
他是一个王朝的创立者,而是因为他不自觉地
顺应了中国历史发展的方向,充当了中国新兴
地主阶级开辟道路的先锋,在中国历史上,消
灭了封建领主制,开创了一个中央集权的封建
专制主义的新的历史时代。”
-《秦汉史十五讲》
(4)根据材料三指出,翦伯赞是怎样评价秦始
皇的?其主要依据是什么?
答案:
(1)历史事件:秦灭六国,统一全国。意义:结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
(2)情境1:地方管理制度的选择问题(分封制与郡县制之争);情境2:货币不统一;情境3:度量衡不统一;情境4:文字不统一。
(3)解决措施:实行郡县制;统一货币为圆形方孔半两钱;统一度量衡;统一文字为小篆(后推广隶书)。
(4)评价:秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。依据:他不自觉地顺应了中国历史发展的方向,充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋,消灭了封建领主制,开创了中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
(1)历史事件:秦灭六国,统一全国。意义:结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
(2)情境1:地方管理制度的选择问题(分封制与郡县制之争);情境2:货币不统一;情境3:度量衡不统一;情境4:文字不统一。
(3)解决措施:实行郡县制;统一货币为圆形方孔半两钱;统一度量衡;统一文字为小篆(后推广隶书)。
(4)评价:秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。依据:他不自觉地顺应了中国历史发展的方向,充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋,消灭了封建领主制,开创了中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
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