《2025年新课程学习与评价四年级语文上册人教版》

一、按要求完成句子练习。
1. 哦,阿妈,这不就是我们家的地吗？(改为陈述句)______
2. 每个小水塘都抱着一个月亮！(仿写拟人句)______

答案： 1. 哦,阿妈,这就是我们家的地。 2.【示例】落叶随着风高低起舞。

二、读句子,按要求回答问题。
1. (月光)照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
这句话中有两个“照亮了”连用,这是运用了______的修辞手法,这样写的好处是______。
2. 秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺声里银光一闪……
这句话中把秋虫当作人来写,这是运用了______的修辞手法,这样写的好处是______。
3. 看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。
这句话把稻田比作银毯,这是运用了______的修辞手法,这样写的好处是______。

答案： 1. 反复 突出、强调了月光的明亮 2. 拟人 使景物描写动中有静,充满灵气 3. 比喻 生动、形象地写出了月光下稻田的样子

三、阅读课文最后两个自然段,回答问题。
1. “走月亮”的意思______。
2. “我和阿妈走月亮”这句话在课文中总共出现了四次,这样写的好处是什么？______
3. 结尾“多么奇妙的夜晚啊”表达了作者怎样的思想感情？______
4. 这段文字中描写的月夜是那么美妙,让我们不由得想起了许多描写“月”的古诗,你能写出一两句吗？______

答案： 1. 在月光下散步 2. 既抒发了“我”和阿妈走月亮的欣喜之情,也起到了在结构上串联全文的作用。 3. 表达了作者无比的幸福和快乐之情。 4.【示例】举杯邀明月,对影成三人。海上生明月,天涯共此时。