《2025年名师面对面先学后练四年级语文上册人教版评议教辅专版》

四、阅读提升。
向生命鞠躬
初冬的山上满目萧瑟。刈(yì)剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，才蹦出去不到一米。我迅疾扑过去将它罩住，捏着它的翅膀将它活捉了。
为防止其逃跑，我拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出，然后将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头。这时，小玩意儿在努力逃跑。只见儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱仍死死地抱住草茎。难以想象这如此孱(chán)弱、受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。
我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
(来源于网络)
1. 从文中画线的句子可以看出环境的恶劣，更凸显出蚂蚱生命力的顽强。
2. 阅读问题清单，完成练习。

(1)这三个问题是从不同角度提出的，其中问题①是(B)，问题②是(A)，问题③是(C)。
A. 针对全文内容
B. 针对短文题目
C. 针对部分内容
(2)阅读短文，回答问题②，完成下图。
惊讶→难以想象→震撼→敬佩
(3)下列对问题③分析正确的选项有(ABC)。(多选)
A. “鞠躬”是作者对蚂蚱表现出来的坚强毅力的钦佩
B. “鞠躬”是作者对伤害蚂蚱的愧疚、歉意，是对生命的敬畏
C. “鞠躬”是作者对蚂蚱用自己的行动教育了作者父子的感激

答案： 四、1.恶劣 蚂蚱生命力的顽强
2.
(1)B A C
(2)惊讶 震撼 敬佩
(3)ABC