《2025年同步训练河北人民出版社九年级语文上册人教版》

13. 下列词句朗读节奏划分不正确的一项是( )

A.不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。
B.我欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇。
C.不/应有恨,何事/长向/别时/圆？
D.但愿/人长久,千里/共婵娟。

答案： C

14. 下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是( )

A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱,下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福,自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.“不应有恨,何事长向别时圆？”这一句抒发思念亲人的感情,表面看来,好像是对月有怨恨之意,其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”这句话从人到月,从古到今,对自然和社会做了高度概括,很有哲理意味。
D.全词情景交融,意境豪放阔大,描写虚实结合,充满了丰富的想象和浪漫的情致,具有强烈的艺术感染力。

答案： A

15. 这首词的上、下阕各写了什么内容？请分别用简要的词句来概括。______

答案： 望月、思亲。

16. 下阕体现了词人当时怎样的心情？从哪些句子可以看出来？______

答案： 旷达乐观。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”是自然规律。没有离别的悲伤，哪来相逢的喜悦？更何况，海上生明月，天涯共此时，哪里月不圆，何处月无光。即使天各一方，但我们生活在同一片蓝天下，共享的是同一轮圆月。

阅读诗词,回答问题。
(一)
【甲】水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞

弄

清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆？人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
【乙】江城子
苏轼
凤凰山下雨初晴,水风清,晚霞明。一朵芙蕖,开过尚盈盈。何处飞来双白鹭,如有意,慕娉婷。 忽闻江上

弄

哀筝,苦含情,遣谁听！烟敛云收,依约是湘灵。欲待曲终寻问取,人不见,数峰青。
17. 甲、乙两词都极富想象力,甲词以“天上宫阙”喻指______,乙词以“芙蕖”喻指______。
18. 试比较两词中加点的“弄”字的含义和表达的感情有何不同。______

19. 下列对两首词的解说不正确的一项是( )
A. 说是“哀筝”,是从乙词总的旋律来写的；说是“苦含情”,是从乙词的感情来写的。
B. 乙词的最后,没有正面描写人物,而是写弹筝人飘然远逝,只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边,仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。
C. 甲词中写天上和人间、幻想和现实、出世和入世,两方面同时吸引着他,词人的心绪是矛盾的。
D. 甲词认为,人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样,两者都是自然常理,很值得伤感。
20. 乙词上阕是怎样塑造一位美丽的弹筝女子形象的？请结合词句分析。______
21. 甲、乙两词皆由景入情,景为情设,情为景生,请你从“梅”“兰”“竹”“菊”或“风”“花”“雪”“月”中任选一个意象,以类似的方法写一段情景交融的文字。______

答案： 17. 朝廷 弹筝的美丽女子 18. “起舞弄清影”的“弄”字意即“戏弄”，既反映了词人内心无法排遣的孤独感，也反映了词人孤芳自赏、矢志不渝的政治抱负，一个“弄”字，其实包含了词人惆怅之心、孤独之心和赤诚之心，情真意切，含蓄隽永，唤起了我们无限遐想，让读者获得了丰富的美感和无穷的诗意。“忽闻江上弄哀筝”的“弄”字意为“弹奏”，它传达的是弹琴者漫不经心的情态。 19. D 20. 运用比喻和衬托的手法来塑造，前三句用美丽的湖光山色来衬托人之美，接着用荷花作比，极言其风姿绰约。后三句用白鹭似也有意倾慕来烘托弹筝人的美丽。 21. 提示：抓住事物特征并由特征产生合理的想象和联想即可。