《2025年同步训练河北人民出版社九年级语文上册人教版》

6. 在下列横线上填写出相应的句子。
(1)沉舟侧畔千帆过,______。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)______,云归而岩穴暝,晦明变化者,______。(欧阳修《醉翁亭记》)
(3)先天下之忧而忧,______。(范仲淹《岳阳楼记》)
(4)苏轼在《水调歌头(明月几时有)》中开头两句抒写了对明月的赞美与向往,接着以“______,______”两句把对明月的赞美与向往之情更推进了一层。

答案： （1）病树前头万木春 （2）若夫日出而林霏开 山间之朝暮也 （3）后天下之乐而乐 （4）不知天上宫阙 今夕是何年

7. 根据要求,回答下面的问题。
学习金字塔是一种现代学习方式的理论。它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔首先发现并提出的。

(1)请你用简洁的语言,从上图中归纳出主要信息。______
(2)结合上图内容,请你在“怎样学习更有效”主题班会上拟写一篇发言稿,表达自己的观点。要求：①观点明确,理由充分；②采用总—分—总的结构方式；③不少于60字。______

答案： （1）主动学习的学习内容平均留存率较高，被动学习的学习内容平均留存率较低。 （2）示例：同学们好！我认为主动学习是更有效的学习方法。因为被动学习如听讲、阅读、视听、演示等方法，学习内容平均留存率很低，最高不超过30%；而主动学习如讨论、实践、教授给他人等方法，学习内容平均留存率较高，最高可达90%。所以，希望同学们多采用主动学习的方法，会取得更好的学习效果。

二、阅读理解
(一)阅读短文,回答问题。
乱翻书
雷抒雁
①以吃饭喻读书,大抵不应错。人们不是总说书是精神食粮么？既是吃饭,固然“舌之于味有同嗜也”,但更多的则是萝卜青菜,各有所爱。各人有各人的爱好,各人有各人的读法。
②从小学到大学,是人生的基本成长期。那种读书是强制性阅读,每每有惩罚跟在后边,考试是一根鞭子,轰羊一般,赶你从一个圈进另一个圈,一层层往所谓高处去。那时的读书,只为充饥,难甘其味。是“苦读”,方有“头悬梁,锥刺股”的折磨。小时候,每一次升级后,要做的第一件快事是烧旧课本,以释心恨。
③参加工作之后,才真正体验到古人的话“书到用时方恨少”。急急忙忙地翻书,为实用而读居多。读书既不系统,又难集中。半世编辑生涯,乱七八糟读了一肚子书,世上事物,人间道理,或古或今或中或洋,也都知道一些,但也仅是“知道”而已。比不得学者们,业有专修,学有专攻。
④大半辈子如此这般过去,如问都读了些什么书,如何读书,也正如问这些年都吃过什么饭一般。西餐中餐,山珍海味,青菜鸡肋,白水煮粥,吃得满腹杂物,有消化了的,也有消化不了原物退回的。如谈起书里事,问准了,恰是读过的,便答得头头是道,似有满腹经纶；问偏了,便只解答个皮毛,有时难免傻子一样瞪眼。
⑤但若问起此生还有什么抱负,有什么兴趣,古人的话,“读万卷书,行万里路”。这“万卷”“万里”,只是言其无尽。这“读”与“走”,乐趣也专在“自由”二字。成名成家,治国平天下,已非我辈所能,早不在念中。
⑥两年前,终于熬到退休,心愿遂矣。
⑦要做的第一件事,是买来中华书局新版二十四史。把书架上那些读之无味、弃之可惜的书,一并弃了,给这厚厚的“二十四史”,挤出铺位。买二十四史,并非要当史学家,也非是要钻故纸堆,是将其视为工具书,过去看书看报每有谈史的,一扫而过,现在偏要较较真查查史书。二十四史,有许多章段过去也读过,这回只是“补读”“查读”。
⑧还要做的一件事,重读经典著作,包括国外的经典。上大学时读书,多当“仰读”,以为作家写的,必好；以为书上印的,必对。几十年人生经验、写作经历之后,再读经典作品,多当“俯读”,也能以挑剔的目光视之。偶尔,还能读出一些欠缺来。另外,更懂得了经典著作,何以为“经典”,拿自己的作品与之相较,知道缺了些什么。这叫“重读”,是“验读”,验证也。
⑨所谓“自由”读书,即一切随心。读有趣的书,读有益的书,读有疑的书,读曾经想读未找到的书,读友人写出的书,读敌人的书。
⑩如此读书,难免书桌凌乱,各类书呈各种姿态。有读到几章,因故停读的,夹一纸条,伺机再读；有读了几页,又有另一书需翻,信手覆在那里的；也有正摊开桌上,觉得其中几句使人醒悟,需要随手摘出的；枕边有书,是送人入梦,或让人清醒的；厕中有书,是有益轻松排泄的。乱家中风景、乱我生活秩序者,唯书而已！每有家人清扫房间,总叮咛其凡物皆可动,只书不能动,乱就乱着,我知其乱中之治。如别人胡乱收拾整齐了,其实,反倒是乱了我的思绪。
⑪乱翻书,乐趣在以我为主,书为我使。有书做伴,随心所欲,保持一种思想自由,精神独立。一如李白之看山：相看两不厌。
⑫清人不敢说：“清风不识字,何故乱翻书。”我则说：人生惬意处,恰在乱翻书。
(选自《今晚报》2006年8月22日)
8. 阅读第⑧自然段,分别用二字词语依次概括作者阅读经典著作的三个阶段。______
9. 结合全文,说说题目“乱翻书”的含义是什么。______
10. 第④自然段画线的句子,如修改成“如问都读了些什么书,如何读书,这些年似乎什么书都读过,有理解吸收的,也有全部忘记的。”与原句比较,你认为哪一句表达效果更好？简要说明理由。______
11. 阅读材料,回答问题。
阅读也并非漫无目的、随心所欲,最好还是有大致的计划,而且是取法乎上,以经典的阅读为主。经典毕竟和我们有些历史的距离,青少年可能不太习惯阅读。但真正体现人类智慧、能够长远地涵养我们性情和心智的,还是那些经典,而不是那些痛快的吸引人的流行读物。打个比方,经典是我们的主食,流行读物只是冰淇淋。我们总不能不吃饭只吃冰淇淋。现在的诱惑太多,读书还真的需要一些毅力。那些流行的休闲文化,包括影视和网络文化,以及各种流行读物,往往都比较能吸引人,正处在成长过程的年轻人只有尽量把持自己,而不是被动地卷进流行文化,才能培养比较纯正的阅读口味和习惯,使自己保持一种真正有高尚的精神追求的良好的生活方式。
请根据文章或提供的材料,联系自己的实际生活说说,当前我们可以“乱翻书”吗？为什么？______

答案： 8. 仰读、俯读、验读。
9. 自由读书。(意思对即可)
10. 原句表达效果更好。理由：①运用贴切的比喻，形象描述了这些年所读的书之杂之多。②运用生动的词语，如“满腹杂物”形象地描述读书之多、杂；“原物退回”形象地描述了读书之后全然忘却的情景。(言之有理即可)
11. 要求：①联系自己的阅读实际；②能合理地自圆其说即可。示例：不能完全乱翻书，因为学生时代处于基本成长期，可以有自己的喜好，但阅读的内容不能没有选择，阅读的目的和要求也必须明确。