《2025年新课程问题解决导学方案七年级历史上册人教版》

历史上的中外文化交流——丝绸之路
文化交流是世界文化进步的一个重要条件,是推动文化全球化和多样性的内在要求,对历史发展和社会进步有着重要影响。我国从春秋战国时期便已经开始了文化交流。随着汉朝丝绸之路的开辟,这种交流日益频繁,最终成为中华文化博大精深、源远流长的一部分。如今,在这个经济全球化和区域集团化日益加深的时代,文化软实力的作用愈加突出,在国际竞争力上的作用日益突出。随着中国与世界的关系日益密切,加强中外文化交流也就成为中国现代化建设的一个不可或缺的环节。
本主题的设计,旨在引导大家在历史课程学习的基础上,结合语文、地理、艺术、生物等知识对丝绸之路进行梳理和研究。通过可信史料,了解秦汉时期中外文化交流的途径、内容、作用、影响,强化时空观念,增强文化自信。
1. 目标、任务与方法
(1)目标：通过对丝绸之路的史实梳理,了解秦汉时期中外文化交流的途径和表现,进一步发展勇于探究、合作交流、沟通表达、实践创新等共通性素养。
(2)任务：在搜集、整理材料的基础上,尝试通过历史、语文、地理、艺术、生物等课程的学习,综合秦汉时期中外文化交流的情况,并探讨文化交流的途径、内容,继而分析文化交流的作用和影响,理清物质文明与精神文明之间的关系,并进一步理解中华优秀传统文化的世界意义和借鉴外国优秀文化的重要性,感受中华优秀传统文化的伟力,增强文化自信。
(3)方法：围绕历史上的区域差异、社会发展、文化差异、艺术表现等方面,通过查阅材料、归纳概括、专题研讨、交流总结等多种活动方式,将自主学习、合作学习和探究学习结合起来。
2. 跨学科主题学习活动知识图谱
|知识|相关课程内容|
|丝绸之路|历史：张骞通西域 丝绸之路 汉朝对西域的管理 共建“一带一路”倡议语文：文学、文化常识 语言表达与应用地理：丝绸之路沿线国家与地区的自然环境、语言、宗教及社会风俗等艺术：丝绸之路沿线国家与地区的音乐、舞蹈、美术和雕塑等文化艺术生物：丝绸之路沿线国家与地区的生物多样性道德与法治：丝绸之路沿线国家与地区的政治制度及国家治理|

3. 活动过程
- (1)提出问题：在人类社会发展过程中,无论是古代还是当前,社会发展都离不开文化,而文化离不开交流,文化的发展与交流二者相辅相成,同气连枝。你知道秦汉时期有哪些文化交流的史实？又分别通过哪些途径？中国在这些交流中起到怎样的作用？又受到了怎样的影响？
- (2) 全班学生以自学的方式,查找资料,整理秦汉时期有关中外文化交流的代表性历史事件及代表人物。
(3) 全班分为若干小组,要求每个小组搜集有关秦汉时期中外历史文化交流与发展的文字、图像、影像材料,并形成新闻稿、演说稿、视频等展示材料,利用相关课程的知识与方法,了解秦汉时期中外文化交流的史实,并结合时代背景分析作用。
(4) 各小组在研究的基础上,集思广益,形成共识,归纳本组研究的重点内容,以墙报、研究报告汇编、网页制作、视频制作等形式展示研究成果,扩大交流和宣传活动。
(5) 在全班举行“秦汉时期中外文化的交流与发展”“秦汉时期中外文化交流的世界意义”等专题论坛,各小组总结与专题有关的成果,派代表进行演讲。每位代表演讲后,回答其他小组同学提出的问题,共同探讨问题,提高认识。
4. 活动延伸
可在探讨秦汉时期中外文化交流史实的基础上,以“当代以来的社会发展”为主题组织文化节活动；还可以从国际交往的大视角,综合研究各种社会资源的合理配置、整合优化,将历史与现实结合起来,展望未来更深入的国际文化交流的美好愿景。

答案： 1. 历史相关内容
张骞通西域
丝绸之路开辟
汉朝对西域的管理（如设置西域都护府）
共建“一带一路”倡议
2. 语文相关内容
文学、文化常识
语言表达与应用
3. 地理相关内容
丝绸之路沿线国家与地区的自然环境、语言、宗教及社会风俗
4. 艺术相关内容
丝绸之路沿线国家与地区的音乐、舞蹈、美术和雕塑等文化艺术
5. 生物相关内容
丝绸之路沿线国家与地区的生物多样性
6. 道德与法治相关内容
丝绸之路沿线国家与地区的政治制度及国家治理
7. 活动目标
了解秦汉时期中外文化交流的途径、内容、作用及影响
强化时空观念，增强文化自信
8. 活动过程步骤
提出问题：探究秦汉文化交流史实、途径、作用及影响
自主学习：查找整理秦汉中外文化交流事件及人物
小组合作：搜集多学科材料，形成展示成果（新闻稿、视频等）
成果展示：墙报、研究报告、网页或视频等形式
专题论坛：围绕“交流与发展”“世界意义”等主题演讲与探讨