《2025年新课程问题解决导学方案七年级历史上册人教版》

探寻家乡的古人类遗址
山西是中华民族的发祥地之一,这里有着悠久的历史和丰富的文化遗产,素有“中国古代文化博物馆”之美称。在我们家乡就有丰富的古人类遗址。让我们以“探寻家乡的古人类遗址”为主题,深入周边的古人类遗址进行考察研学。
1. 目标、任务与方法
(1) 目标：通过观察地图以及实地考察,拍摄古人类遗址照片,将地图中遗址与实地调研相结合,校内学习与校外活动有机结合,从而认识中华文明的起源,知道考古发掘的成果是研究人类起源和了解古代社会的重要依据,进一步提升自己勇于探究、合作交流、沟通表达、实践创新等共通性素养。
(2) 任务：综合运用地理、语文、摄影等知识,搜集、整理家乡周围史前古人类活动的痕迹,了解我国百万年的人类史和五千多年的文明史,认识到中华文明源远流长、成就辉煌,对人类进步作出了伟大贡献。
(3) 方法：通过实地参观当地遗址或博物馆、搜集整理图片、资料汇编等活动,进一步提升实践能力,增强对历史的理解。
2. 跨学科主题学习活动知识图谱
|时期|相关课程内容|
| |历史|地理|语文|科技|艺术|
|旧石器时代|元谋人、北京人、丁村人、长阳人等基本情况|这些遗址在中国的地理位置与自然环境|—|北京人使用的石器、山顶洞人骨针等的制作技术|山顶洞人装饰品的欣赏|
|新石器时代(距今约1万—3800年)|河姆渡人、仰韶文化、大汶口文化、龙山文化、马家窑文化等基本情况| |—|河姆渡遗址的骨耜,半坡遗址的石锛、骨箭头等的制作工艺|贾湖遗址的骨笛等音乐知识|
|新石器时代(距今约6000—4000年)|良渚古城、陶寺古城、炎帝、黄帝、尧、舜、禹等基本情况| |陶寺古城遗址的朱书符号陶壶|陶寺古城遗址的铜齿轮形器、良渚古城遗址的玉钺等的制作工艺|牛河梁遗址的玉猪龙、陶寺古城遗址的石磬的艺术鉴赏|

3. 活动过程
(1) 提出问题：我的家乡有古人类遗址吗？山西省有哪些古人类遗址？他们的情况和教材中介绍的古人类的情况有哪些相同之处？有哪些本地区的特点？
(2) 全班分为“旧石器时代”“新石器时代(距今约1万—3800年)”“新石器时代(距今约6000—4000年)”三个小组,分别针对本小组选择的历史时期探究山西省及自己家乡的远古历史。
(3) 每个小组的同学都以“发现家乡历史之美”为主题,找寻家乡中留存的古人类遗址,并将拍摄的照片填入下面表格。
| |遗址名称|示例：丁村遗址|
|旧石器时代|拍摄图片||
|新石器时代(距今约1万—3800年)|遗址名称|示例：西阴村遗址|
| |拍摄图片||
|新石器时代(距今约6000—4000年)|遗址名称|示例：陶寺古城遗址|

| |拍摄图片||
(4) 小组同学根据拍摄的图片查找资料,以“宣传家乡历史之美”为主题,为家乡的古人类遗址编写宣讲稿。
宣讲稿要求：符合历史事实；对家乡历史事物的介绍应有历史时期、地理位置及历史价值等内容；文字简略、通顺。
(5) 三个小组的同学围绕本项目主题相互交流。各自展示拍摄图片及宣讲稿,并结合“跨学科主题学习活动知识图谱”中的内容及前面提出的问题,共同探讨家乡古人类生活的特点。
4. 活动延伸
通过对古人类遗址的实地考察,我们深刻感受到了人类历史的发展进程。在此基础之上,继续搜集、整理各种考古资料,了解中华文明探源工程,感受五千多年的中华文明史,认识中华文明对人类进步作出了伟大贡献。

答案： 旧石器时代宣讲稿
遗址名称：丁村遗址
历史时期：旧石器时代
地理位置：山西省临汾市襄汾县丁村附近
历史价值：丁村遗址是中国北方重要的旧石器时代遗址，出土了大量打制石器（如砍砸器、刮削器）和古人类化石（丁村人）。与教材中北京人相比，均使用打制石器、过群居生活；本地特点是石器类型更丰富，反映了黄河中游地区古人类适应环境的能力，为研究中国人类演化提供了关键证据。
新石器时代（距今约1万—3800年）宣讲稿
遗址名称：西阴村遗址
历史时期：新石器时代（仰韶文化时期）
地理位置：山西省运城市夏县西阴村
历史价值：西阴村遗址属仰韶文化半坡类型，出土了彩陶（如人面鱼纹彩陶盆类似器形）、骨器及世界最早的蚕茧化石。与教材中半坡遗址相似，均以农业为主、制作陶器；本地特点是蚕茧化石证明早在6000年前山西可能已出现养蚕业，是中国丝绸文明的重要源头。
新石器时代（距今约6000—4000年）宣讲稿
遗址名称：陶寺古城遗址
历史时期：新石器时代（龙山文化时期）
地理位置：山西省临汾市襄汾县陶寺村
历史价值：陶寺古城是中国早期城市遗址，有城墙、宫殿区、手工业区及观象台，出土了朱书符号陶壶（可能为文字雏形）、铜齿轮形器和石磬。与教材中龙山文化“城堡出现、铜器使用”特征一致；本地特点是观象台反映了当时的天文历法水平，朱书符号为研究汉字起源提供了线索，被推测为“尧都”，是中华文明探源工程的重要实证。