《2025年新课程问题解决导学方案七年级历史上册人教版》

3. 学者胡适说：“孔子是一个了不得的教育家,他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的。”下列主张中,最能体现孔子“将人看作是平等的”的是( )

A.仁者爱人
B.因材施教
C.有教无类
D.“为政以德”

答案： C 【试题立意】考查孔子的教育思想，考查阅读与理解材料的能力。
【答题思路】解答本题，最主要是抓住关键词“平等”。A项反映仁爱，B项是教育策略和方法，D项反映政治思想，均排除。有教无类指的是不分贵贱、贤愚、地区等，任何人都可作为教育对象，体现出平等的思想，故C项正确。

4. 老子认为“圣人无常心,以百姓心为心”,孔子提出“节用而爱人,使民以时”。二者都主张( )

A.“无为而治”
B.重农抑商
C.重视节俭
D.以民为本

答案： D

5. “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”这段经典内容体现的是( )

A.民贵君轻
B.“无为而治”
C.“兼爱”“非攻”
D.浩然正气

答案： D

6. 在下列有关战国时期诸子百家的表格中,学派与其主张对应正确的是( )
|选项|学派|主张|
|A|墨家|强调要顺应自然和民心|
|B|儒家|要求统治者不要过分盘剥民众,认为得民心者得天下|
|C|道家|强调以法治国,建立中央集权专制统治|
|D|法家|反对各国相互攻伐兼并,选贤能的人治国,提倡节俭|

答案： B 【试题立意】考查各家学派的思想主张，考查知识再认、再现的能力。
【答题思路】A项墨家主张“兼爱”“非攻”，选贤能的人治国，提倡节俭；C项道家主张顺应自然和民心；D项法家主张以法治国，建立中央集权专制统治。三项对应关系都是错误的，故排除。B项反映了儒家“仁政”的思想主张，是正确选项。

7. 成语“塞翁失马”通过“塞翁”面对生活境遇的心态,给了人们许多启迪,这体现的思想是( )

A.老子的辩证看待问题
B.孔子的仁者爱人
C.孙子的“知己知彼”
D.韩非的建立中央集权

答案： A

8. “儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。”此观点认为,百家争鸣( )

A.促进了思想和学术的繁荣
B.对后世产生了深远的影响
C.使儒家思想成为我国封建社会统治思想
D.是中国古代第一次思想文化发展的高峰

答案： B

9. 阅读下列材料,回答问题。
材料一 春秋战国时期是我国由奴隶制社会向封建制社会转变的时期。这一时期,社会动荡,政治、经济制度急剧变革。土地私有制逐渐形成,奴隶制生产关系逐渐被封建制生产关系所取代,新兴的地主阶级开始走上社会政治舞台。“学在官府”的格局被打破,私人办学风气形成,为政治思想的繁荣发展创造了条件。
——摘编自章人英《华夏文明圣火薪传 第2卷》
材料二 他说：“道之以政,齐之以刑,民免而无耻；道之以德,齐之以礼,有耻且格。”他从各种不同角度对“仁”进行解说,“仁者爱人”“克己复礼为仁”是他给“仁”下的两个最主要的定义。他大半生的时间从事教育活动,以礼、乐、诗、书教育学生。由于长期从事教学,在教育思想和教学方法方面,他总结了很多有益的符合认识规律的东西,值得加以批判地继承。
材料三 他是战国末期法家思想的集大成者。他认为社会历史是向前发展的,统治者应按照现实的情况而适时改革政策。他认为应加强中央集权,加强法治。
(1)根据材料一,简要分析形成百家争鸣局面的条件。
(2)用简练的语言概括材料二中“他”的历史地位,并至少列出三条“他”有关教育思想和教学方法的著名言论。
(3)材料二、材料三中的“他”在治理国家的问题上,主张有何不同？试联系现实,谈谈你对治国问题的认识。
(4)百家争鸣的历史意义是什么？

答案： （1）战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立；社会处于急剧变革的时期；新兴的地主阶级兴起；“学在官府”局面被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现。
（2）历史地位：孔子是儒家学派创始人，是一位大思想家，又是一位大教育家，他的思想对后世有深远影响。
著名言论：温故而知新，可以为师矣；知之为知之，不知为不知，是知也；学而不思则罔，思而不学则殆；等等。
（3）不同：孔子主张“为政以德”，反对苛政，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定；韩非强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
认识：坚持依法治国和以德治国相结合，法律和道德协同发力。
（4）百家争鸣促进了思想学术的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。