《2025年效率暑假江苏人民出版社九年级化学沪教版》

19. 某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”：


图Ⅰ是按课本进行的一个化学实验，大烧杯中的实验现象是_________________________，此实验说明________________。但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ，并进行如下操作：
a. 向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。
b. 在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是______________________________。
（2）由此可以得到的实验结论是① 浓氨水显碱性且有强烈挥发性；② ____________________。
（3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是____________________________。

答案： 甲中酚酞溶液变红,乙中浓氨水无明显变化;氨分子在不断运动
（1）作对照(对比) （2）温度越高,分子运动越快(其他合理答案均可) （3）能防止氨气漏出(其他合理答案均可)
解析:大烧杯中的实验现象是甲中酚酞溶液变红,乙中浓氨水无明显变化,说明氨分子在不断运动,也说明分子在不断运动。【分析讨论】
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是作对照(对比)。
(2)由此可以得到的实验结论是:① 浓氨水显碱性且有强烈挥发性;② 温度越高,分子运动越快(其他合理答案均可)。
(3)对比改进前的实验,改进后实验的优点是能防止氨气漏出(其他合理答案均可)。

20. 研究“水”可从多角度展开。
（1）水的电解
① 宏观现象：按图1所示装置，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积之比约为________，检验B中气体的现象是________________。
② 微观分析：该反应中发生分解的微粒名称是________。
③ 结论：水由________组成。

（2）水的性质
将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中，生成$H_2$；在反应后的溶液中滴入酚酞试液，溶液变红。写出该反应的化学方程式：____________________。
（3）水的用途
① 碘与镁在常温下反应速度很慢，若滴入几滴水则反应剧烈，水在此处的作用是____________________。
② 图2实验中，对水的主要作用分析不全面的是________（填字母）。

A. a图中的水便于观察烧瓶内气压变化
B. b图中的水提供热量
C. c图集气瓶中的水排尽空气且便于观察$H_2$何时集满
D. d图中的水防止熔融物炸裂集气瓶

答案： （1）①$2:1$ 带火星的木条复燃 ② 水分子 ③ 氢、氧元素(或H、O) （2）$2K+2H_{2}O=2KOH+H_{2}\uparrow $ （3）① 加快反应速度(或催化剂) ② B
解析:
(1)① 图1是电解水的实验,玻璃管A、B分别接电源的负极、正极,分别生成的氢气和氧气,体积之比约为$2:1$,B中的气体是氧气,具有助燃性,检验B中气体的现象是:打开活塞,带火星的木条靠近管口,木条复燃;② 该反应中发生分解的微粒名称是水分子;③ 电解水生成了氢气和氧气,说明水由氢、氧元素(或H、O)组成;
(2)将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中,生成$H_{2}$;在反应后的溶液中滴入酚酞试液,溶液变红。该反应的化学方程式为$2K+2H_{2}O=2KOH+H_{2}\uparrow $;
(3)① 碘与镁在常温下化合速度很慢,若滴入几滴水则反应剧烈,水在此处的作用是加快化学反应速率。② 氧化钙与水化合生成了氢氧化钙放出了大量的热,烧瓶内温度升高压强增大,导管口有气泡生成,烧杯中的水便于观察烧瓶内气压变化,A项正确;在探究燃烧的条件时,水的作用是能提供热量和隔绝空气,B项错误;利用排水法收集氢气时,排尽空气且便于观察$H_{2}$何时集满,C项正确;铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶中的水:冷却溅落熔融物,防止集气瓶炸裂,D项正确。