《2025年1课3练单元达标测试九年级历史上册人教版》

8(2025·河南洛阳汝阳县期中)乐山大佛为弥勒佛坐像,通高 71 米,是中国最大的一尊摩崖石刻造像,被联合国教科文组织列为世界文化遗产。与此尊坐像相关宗教的创始人是( )

A.耶稣
B.孔子
C.穆罕默德
D.乔达摩·悉达多

答案： D

9新情境 思维导图 准确识图是学习历史需要具备的思维能力。下面示意图描绘的是( )


A.雅利安人入侵印度的路线
B.印度佛教外传的路线
C.孔雀王朝统一印度的路线
D.玄奘西行天竺的路线

答案： B [解析]结合所学知识可知,佛教创立于古代印度。公元前 3 世纪后,佛教开始向外传播。公元前 1 世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入中国内地,后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰,传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。因此,该示意图反映的是佛教向外传播的路线。故选 B 项。

10 原创素养题 时空观念、历史解释 阅读下列材料,回答问题。(16 分)
【时空观念 古代印度文明时序】

(1)结合古代印度文明的发展,列举①时期印度河流域存在的两个文明遗址,写出②时期对应的事件,指出③所对应的时期。(4 分)
【历史解释 等级森严的制度】
材料一 它是古代世界最典型、最森严的等级制度。四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定……各个等级之间高低贵贱有别,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。
(2)根据材料一并结合所学知识,写出印度种姓制度中统治阶级所包括的阶层,并写出该制度的实质。(4 分)
材料二 种姓制度以统治阶层为中心,划分出许多以职业为基础的内婚制群体,即种姓。各种姓依所居地区不同而划分出许多次种姓,这些次种姓内部再依所居聚落不同分成许多聚落种姓,如此层层相扣,整合成一套散布于整个南亚次大陆的社会体系。因此,种姓制度涵盖印度社会绝大多数群体,并与印度的社会体制、宇宙观、宗教与人际关系息息相关,可以说是传统印度最重要的社会制度与规范。
(3)根据材料二,指出古代印度社会划分不同种姓的主要依据。(2 分)
(4)根据材料一、二并结合所学知识,分析种姓制度等级森严的表现并对其进行评价。(4 分)
【历史解释 释迦牟尼创立佛教】
材料三 公元前 6 世纪,北印度列国纷争,社会矛盾尖锐,形势错综复杂。随着社会经济地位的上升,刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权。
(5)根据材料三,概括佛教诞生的历史背景。(2 分)

答案：
(1)哈拉帕和摩亨佐·达罗遗址。雅利安人侵入印度。孔雀王朝统治时期。
(2)婆罗门、刹帝利。种姓制度是森严的社会等级制度,维护奴隶主阶级的利益。
(3)职业、所居地区、所居聚落等。
(4)种姓制度下的各等级世代相袭;各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。等级森严的种姓制度激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展产生了不良影响。
(5)公元前 6 世纪,古代印度社会矛盾尖锐,形势错综复杂;特权阶层在种姓和宗教方面的特权阻碍了社会经济的发展。