《2025年湘岳假期暑假作业八年级语文人教版》

三、课外阅读
低头与昂首
①富兰克林被称为“美国之父”。在谈起成功之道时,他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候,一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了,他挺起胸膛,大步流星,一进门,“砰”的一声,额头重重地撞在门框上,顿时肿了起来,疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子,笑了笑说：“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事,练达人情,就必须时刻记住

低

头

。”
②富兰克林把这次拜访当成一次悟道,他牢牢记住了老前辈的教导,把谦虚列为他一生的生活准则。
③要取得成功,首先就要学会低头。这恰如演奏一支高昂的曲子,过门往往是低调的,这在音乐上叫做“软起首”,一开始就把调门定得老高,后面的旋律就无法进行,再美的歌也唱不出来。低头,既是把自己摆在一个恰当的位置上,也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头,实际上是抬高自己,看低别人。你瞧不起别人,人家干吗要瞧得起你呢？因此,你再优秀再有名,也没有人愿意与你合作。
④低头是我们做人的“软起首”,但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水,越流越低。一支曲子,越唱越低,就会唱不下去。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切,理解为逆来顺受、低声下气,这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工,门外排着长长的队伍,应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人,主考官不由分说,凌空劈来一记耳光。主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了,他们是

低

头

的人。后来,有个年轻人进去,主考官同样劈来一记耳光,说：“这是什么滋味？”年轻人定了定神,以同样的速度,同样的力量,给主考官同样一记耳光,说：“就是这个滋味。”出人意料的是,这个年轻人被录用了。
⑤富兰克林以低头抵达成功,年轻人却以昂首被录用,这是不是人生的悖论呢？
⑥不,其实为人处世真正的法则是把自己摆在一个恰当的位置上：在摆放自己处的位置时,我们应该是富兰克林；而在摆放自己心的位置时,我们必须是那个年轻人。也就是说,我们应该低头处世,昂首做人。
(有删改)
8. 本文的中心论点是什么？运用了哪些论证方法？
9. 文中第①段和第④段中加点词“低头”的含义一样吗？为什么？
10. 读完本文后,你得到怎样的启示？

答案： 8. 中心论点是我们应该低头处世，昂首做人。本文运用了举例论证、类比论证和比喻论证。9. 不一样。第一处是老前辈教育富兰克林如何做人，“低头”指的是谦虚；第二处是用来形容应聘中被打而落选的人，“低头”指的是唯唯诺诺、忍让一切（或逆来顺受、低声下气）。10. 示例：人不可有傲气，但不可无傲骨；谦虚使人进步，骄傲使人落后。