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九、课外阅读。
阳光下的守望
我见过一个母亲,一个阳光下守望的母亲。母亲就站在六月炙热的阳光下,翘首望着百米外的考场,神色凝重。母亲脸上满是豆大的汗珠,汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样,她的发白的头发凌乱地贴在前额上。( )母亲就这样半张着嘴,一动不动地盯着考场,站成了一尊雕像。
树荫下说笑的家长停止了说笑,他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下,母亲神情肃然的脸上挤出了浅浅的笑,小声嗫嚅道:“站在这里能清清楚楚地看到考场,能清清楚楚地看到孩子。”
没人笑她痴,没人笑她傻,也没人再劝她。
烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇,目光扫了扫不远处的茶摊,又目不转睛地盯着考场。( )不知过了多久,也许是半个小时,也许是一个小时,母亲就像瘫软的泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去,见呼唤多声后她仍是昏迷不醒,便将她抬到学校大门口的医务室里。
听了心跳,量了血压,挂了吊针,母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人:“看我怎样弄醒她。”
医生靠近母亲耳边,轻轻地说了句:“学生下考场了。”
母亲猛地从床上坐起来,拔掉针头,下了病床:“我得赶快问问儿子考得怎么样。”( )
我常常将这个真实的故事讲给我的学生听,学生说,这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
1.给文中画线的句子选择描写方法,并感受母亲的形象。(可多选)
A.外貌 B.动作 C.神态 D.语言
从这些描写中,我仿佛看到了一位
2.下列对第3自然段理解正确的一项是 (
A.母亲不肯听从大家的劝告。
B.其他人都在牵挂着自己的孩子,不再注意到母亲。
C.可怜天下父母心,家长们都有着同样的心情,母亲对孩子的爱,家长们都能理解。
3.第5自然段中,当母亲昏迷不醒的时候,医生为什么还在“微笑”呢?
4.第8自然段中,“我”的学生说“这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教”。读完故事后,你最大的感受是:
阳光下的守望
我见过一个母亲,一个阳光下守望的母亲。母亲就站在六月炙热的阳光下,翘首望着百米外的考场,神色凝重。母亲脸上满是豆大的汗珠,汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样,她的发白的头发凌乱地贴在前额上。( )母亲就这样半张着嘴,一动不动地盯着考场,站成了一尊雕像。
树荫下说笑的家长停止了说笑,他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下,母亲神情肃然的脸上挤出了浅浅的笑,小声嗫嚅道:“站在这里能清清楚楚地看到考场,能清清楚楚地看到孩子。”
没人笑她痴,没人笑她傻,也没人再劝她。
烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇,目光扫了扫不远处的茶摊,又目不转睛地盯着考场。( )不知过了多久,也许是半个小时,也许是一个小时,母亲就像瘫软的泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去,见呼唤多声后她仍是昏迷不醒,便将她抬到学校大门口的医务室里。
听了心跳,量了血压,挂了吊针,母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人:“看我怎样弄醒她。”
医生靠近母亲耳边,轻轻地说了句:“学生下考场了。”
母亲猛地从床上坐起来,拔掉针头,下了病床:“我得赶快问问儿子考得怎么样。”( )
我常常将这个真实的故事讲给我的学生听,学生说,这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
1.给文中画线的句子选择描写方法,并感受母亲的形象。(可多选)
A.外貌 B.动作 C.神态 D.语言
从这些描写中,我仿佛看到了一位
伟大、无私、关爱孩子
的母亲形象。2.下列对第3自然段理解正确的一项是 (
C
)A.母亲不肯听从大家的劝告。
B.其他人都在牵挂着自己的孩子,不再注意到母亲。
C.可怜天下父母心,家长们都有着同样的心情,母亲对孩子的爱,家长们都能理解。
3.第5自然段中,当母亲昏迷不醒的时候,医生为什么还在“微笑”呢?
因为医生明白母亲昏迷不醒的原因,他知道只要说“学生下考场了”,母亲就会醒来,所以他“微笑”,这是对母爱的一种理解和感慨。
4.第8自然段中,“我”的学生说“这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教”。读完故事后,你最大的感受是:
母爱的力量是无穷的,母亲为了孩子可以付出一切,这种爱让人感动和敬佩。我们要珍惜和感恩母亲的爱,努力回报母亲。
。
答案:
1. 第一处:A;第二处:B;第三处:B、D;伟大、无私、关爱孩子
2. C
3. 解:因为医生明白母亲昏迷不醒的原因,他知道只要说“学生下考场了”,母亲就会醒来,所以他“微笑”,这是对母爱的一种理解和感慨。
4. 解:母爱的力量是无穷的,母亲为了孩子可以付出一切,这种爱让人感动和敬佩。我们要珍惜和感恩母亲的爱,努力回报母亲。
2. C
3. 解:因为医生明白母亲昏迷不醒的原因,他知道只要说“学生下考场了”,母亲就会醒来,所以他“微笑”,这是对母爱的一种理解和感慨。
4. 解:母爱的力量是无穷的,母亲为了孩子可以付出一切,这种爱让人感动和敬佩。我们要珍惜和感恩母亲的爱,努力回报母亲。
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