《2025年实验班提优训练暑假衔接版三升四年级语文人教版》

1. 读下面的语段,完成练习。
傍晚时分,城市的街道上刮起了大风,一些停在路边的车子被狂风(掀 锨)翻,那些逆(nì lì)风来扶车子的人,再也故不上什么优雅的形象,一个个都工着腰,与狂风较劲,费力地把车推到背风处。
(1)在文中的括号里选择正确的字形和字音,打“√”。
掀nì
(2)文中有两处错别字,请在文中用修改符号修改。
故—顾 工—弓
(3)用文中加点的词语写一个句子。
______跑道上,那两个人你追我赶,各不相让,正暗中较劲呢。

答案：
(1)掀 nì
(2)故—顾 工—弓
(3)[示例]跑道上,那两个人你追我赶,各不相让,正暗中较劲呢。 

2. 根据语境,在括号里填入含有“测”字的词语。
(1)跨学科 月球上的“水” 由卫星拍摄到的照片可以(推测)出月球上曾有水存在。
(2)跨学科 “羲和号”新成果 中国首颗太阳(探测)科学技术试验卫星“羲和号”取得了一系列新成果：已(观测)到太阳大气自动运转的三维图像,发现了太阳大气自转的新规律。

答案：
(1)推测
(2)探测 观测
易混辨析 “推测”“观测”和“探测”都和研究、调查有关,但三个词语的侧重点有所不同。“推测”是指根据已有的信息进行推理,得出可能的结果,可能带有主观性,比如根据天气现象推测明天会下雨。“观测”指通过感官或借助仪器对自然现象、物体或事件进行系统、直接地观察和记录,比如天文学家观测星星的位置变化。“探测”指使用特定设备和技术来发现、识别或测量隐藏、未知或难以直接观察到的信息或物质,比如探测火星的地质结构。

(1)根据《花钟》一课,下列与植物开花时间不相关的因素是(D)。
A.温度
B.湿度
C.光照
D.养分

答案：
(1)D 

(2)下列说法中不正确的一项是(C)。
A.关键语句能帮助我们概括一段话的大意,它可能在一段话中的不同位置。
B.法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家,课文《蜜蜂》选自《昆虫记》。
C.《花钟》一文中,所有的花开放的时间都与昆虫活动的时间没有关系。

答案：
(2)C

4. 跨学科 植物学 阅读短文,完成练习。
植物之间的“爱”和“恨”(节选)
并不是人类和动物才懂爱和恨,植物也有“爱”和“恨”。当然,这种“爱”和“恨”不是感情的表现,而是体现在生长状况上：有的植物能和睦相处,有的则是“冤家对头”。
科学家通过实验证明：洋葱和胡萝卜是好朋友,它们发出的气味可以互相驱赶害虫；玉米和豌豆间作,两者生长健壮、相互得益；葡萄园里种上紫罗兰,能使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好朋友,把它们种在一起,能促进花繁叶茂；在月季花的盆土中种几株大蒜或韭菜,能防止月季得白粉病。
相反,有些植物则是“冤家对头”,彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起,因为丁香花的香气对水仙花危害极大；小麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨(xī)生长在一起,不然会使这些作物一无所获；另外,黄瓜和西红柿,荞麦和玉米,高粱和芝麻等也不能种在一起。
研究植物之间的相生相克是一门新兴学科,这门学科可以指导人们更好地规划城市绿化,美化环境,合理布局农作物种植。在栽培植物时,应注意把互相有利的栽在一起,千万不要让“冤家对头”待在一处,以免同室操戈,两败俱伤。
(1)语文要素 从短文第2自然段中我们能知道：玉米和豌豆间作,两者生长健壮、相互得益；葡萄园里种上紫罗兰,能使结出的葡萄香甜味浓；把玫瑰和百合种在一起,能促进花繁叶茂。从这些内容中我可以概括出这一自然段的大意：有些植物种在一起能够相互促进生长。
(2)用“相反,有些植物则是“冤家对头”,彼此水火不容。”在短文第3自然段中画出承上启下的过渡句。
(3)根据选文说一说,植物之间的“爱”和“恨”是什么？
植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现,而是体现在生长状况上。有些植物生长在一起可以相互促进,而有些植物栽种在一起则是“冤家对头”,不利于生长。

答案：
(1)生长健壮 相互得益 紫罗兰 香甜味浓 百合 [示例]有些植物种在一起能够相互促进生长
(2)相反,有些植物则是“冤家对头”,彼此水火不容。
(3)[示例]植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现,而是体现在生长状况上。有些植物生长在一起可以相互促进,而有些植物栽种在一起则是“冤家对头”,不利于生长。