《2025年实验班提优训练暑假衔接版三升四年级语文人教版》

1. 扫清故事中的字词障碍。看拼音,写词语。
chí táng(池塘)边长着一株玫瑰,红艳艳的花朵 pèi shàng(配上)嫩绿的叶子,好看极了! 风儿 chù mō(触摸)着它的脸庞,蝴蝶围着它翩翩起舞。它看着自己 dào yìng(倒映)在水中的影子,gǎn tàn(感叹)道:“生活真美好啊!”

答案： 池塘 配上 触摸 倒映 感叹

2. 理解故事中不懂的词语。给下列加点的词语选择正确的义项。(填序号)
朴素:A. (颜色、式样等)不浓艳,不华丽;B. (生活)节约,不奢侈;C. 朴实,不浮夸,不虚假;D. 萌芽状态的,未发展的。
(1)革命前辈们艰苦朴素的生活作风值得我们学习。 (B)
(2)陶罐还是那样光洁,朴素,美观。 (A)
(3)这篇文章用朴素的语言表达了浓浓的思乡之情。 (C)

答案：
(1)B
(2)A
(3)C

3. 读通故事语句。将下列四字词语补充完整,并完成练习。
①(垂)头丧气 ②没精打(采) ③(无)忧(无)虑
④守株(待)兔 ⑤相(提)并论 ⑥(一)无所为
(1)写两个与词语③结构相同的词语:无边无际、无穷无尽。
(2)“就在他没什么精神,准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。”画线部分可以换成词语“②”。一个人如果贪图安逸、不思进取,终将⑥。(填序号)

答案： ①垂 ②采 ③无 无 ④待 ⑤提 ⑥一
(1)[示例]无边无际 无穷无尽
(2)② ⑥

4. 跨学科 动物认知 理清故事脉络。阅读材料,回答下面的问题。
《乌鸦喝水》的故事相信大家都耳熟能详,乌鸦利用石子喝到了瓶子里的水。南京大学生命科学学院动物行为与保护实验室利用灰喜鹊进行动物认知研究,发现灰喜鹊不仅能够再现“乌鸦喝水”的行为,还能辨别水质和沙质、重物和轻物等,在实验中表现出训练迁移和类比解决问题的能力。
(1)《乌鸦喝水》的故事蕴含了什么科学原理? (A)
A. 物质占据空间 B. 物质的溶解 C. 物质的蒸发
(2)请简要概括材料内容。灰喜鹊在实验中展现了较高的认知能力。

答案：
(1)A 【解析】固体、液体和气体都能占据空间。《乌鸦喝水》的故事中体现了石头占据空间的原理。
(2)灰喜鹊在实验中展现了较高的认知能力。