《2025年知行合暑假阅读与习作二升三》

爱心树
[美国]谢尔·希尔弗斯坦
从前有一棵树,她好爱一个男孩。
每天男孩都会跑来,收集她的叶子,把叶子编成皇冠,扮成森林里的国王。男孩会爬上树干,抓着树枝荡秋千。男孩会吃苹果。他们还会一起玩捉迷藏。玩累了,男孩就在她的树荫下睡觉。男孩好爱这棵树……树好快乐。
男孩长大了,他很久没来找树玩耍,树觉得很孤单。
有一天,男孩终于来了。树说：“孩子！来,快爬到我的树干上……就像以前一样。”树兴奋得(B)。“我不想再爬树玩耍。”男孩说,“我要钱！你可以给我一些钱吗？”树说：“我没有钱,我只有苹果。你拿我的苹果到城里去卖。这样,你就会有钱……”男孩摘下树上所有的苹果,离开了。树觉得好快乐……
又过了好久,树每天在这里等着男孩的身影出现……
有一天,男孩回来了,树高兴得(C),她说：“孩子,你终于来了,快快爬到我的身上玩吧！”“我很忙,没时间。”男孩说,“我想要一间房子,想结婚生小孩,你能给我房子吗？”树想了想,说：“我没有房子,不过你可以砍下我的树枝去盖房子,这样你就能满足愿望了。”男孩砍下所有的树枝离开。树好快乐。
岁月像流水般消逝(shì)着,在等待的日子里,孤单的树(D)。很久以后,当男孩再度出现时,树激动得(A),几乎说不出话来。
“来啊,孩子,”她轻声地说,“过来,来玩啊！”男孩说：“我想要一艘船,到别的地方开创事业,你可以给我一艘船吗？”树想了很久……说：“砍下我的树干去造船吧！这样你就可以远航开创事业。”男孩砍下了树干,造了一条船,驾着船走了。树很快乐。
又过了许多年,男孩拄(zhǔ)着拐杖来到树的面前……
(选自《爱心树》,选入时有删改)
1 选择下列词语填在文中的括号内。(填字母)
B C D A
2 阅读选文,想一想树快乐的原因是什么,完成填空。
男孩需要钱，摘下所有苹果离开。 男孩需要房子，砍下所有树枝离开。 男孩砍下树干做成船，驾着船离开了。
3 在你身边也一定有像大树一样深爱着你的人,请举例写一写。
示例：（家人）每天为我做美味可口的饭菜，照顾我的生活，陪伴我学习、玩耍。
4 我还可以续写故事。
有一天,他拄着拐杖来到树的面前。
“很抱歉，孩子，”树说，“我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了，树枝没了，树干也没了。我真希望能给你些什么，可是我什么也没有，我只剩下一块老树墩，我很抱歉……”
“我现在要的不多，”男孩说，“只要一个可以坐下来休息的地方，我好累好累。”“好啊！”树一边说一边努力挺直她仅有的身子，让男孩坐在她的身上休息。
男孩坐了下来，树好快乐……
A.泪流满面
B.舞动枝条
C.全身发抖
D.望穿秋水

答案： 第二天 主题阅读 爱心树
1. B C D A
解析 本题考查学生联系上下文理解词语的能力。通过括号前的“树兴奋得……”“树高兴得……”“孤单的树”“树激动得……”联系下文树的各种表现来确定填入的词语。
2. 男孩需要钱，摘下所有苹果离开。 男孩需要房子，砍下所有树枝离开。 男孩砍下树干做成船，驾着船离开了。
解析 本题考查学生对文章内容理解梳理的能力。观察思维导图可以发现，充满爱心的“树很快乐”，对应的是男孩的需求以及树为男孩做的四件事，再联系生活体验找到逻辑过程，关注树贡献自己的顺序：果实——树枝——树干。
3. 示例：（家人）每天为我做美味可口的饭菜，照顾我的生活，陪伴我学习、玩耍。
解析 本题考查学生联系日常生活、表达真情实感的能力。善于在生活的细微之处发现爱自己的家人、朋友，关注到他们为自己的付出，表达感激感恩之情。
4. 原文参考：
“很抱歉，孩子，”树说，“我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了，树枝没了，树干也没了。我真希望能给你些什么，可是我什么也没有，我只剩下一块老树墩，我很抱歉……”
“我现在要的不多，”男孩说，“只要一个可以坐下来休息的地方，我好累好累。”“好啊！”树一边说一边努力挺直她仅有的身子，让男孩坐在她的身上休息。
男孩坐了下来，树好快乐……
解析 本题考查学生想象和表达的能力。根据选文的发展脉络，对情节展开合理的想象。