《2025年知行合暑假阅读与习作二升三》

1 想一想：下列组成词语的两个字是什么关系,再照样子写一写。
鸣叫 耕耘 追逐 沐浴 采摘敲打诵读
2 两篇选文都是写“我”想做什么职业,请对比阅读两篇选文,并完成表格。
|选文|想做什么职业|为什么|
|----|----|----|
|《职业》|小贩、园丁、更夫|想像他们那样自由、快乐地工作|
|《对岸》|渡船的船夫|渴望到河的对岸去|
3 对两篇选文的理解错误的一项是(C)。
A. “我”看到更夫每天晚上不用睡觉可以在街上自由行走,所以想做更夫。
B. 对岸的生活让“我”充满向往,但又不愿意像爸爸那样离开妈妈,所以想做渡船的船夫。
C. “我”看到小贩在街上卖镯子可以赚钱,所以想做小贩。
D. 在“我”眼中,虽然园丁劳动时被尘土污了衣裳,被太阳晒黑皮肤,但却十分自由。
4 读了两篇选文,你觉得诗人笔下的“我”是个怎样的孩子？下列不符合选文意思的一项是(D)。
A. 天真可爱 B. 顽皮淘气 C. 向往自由 D. 懒惰散漫
5 选文中有新鲜感的句子很多,请用“____”画出一处,把你喜欢的理由写在下面的横线。______
______示例：黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。 这句话运用拟人的修辞手法，将长草、月光这两个景物描写得形象生动，富有画面感。

答案： 1. 示例：采摘 敲打 诵读
解析 本题考查学生语言积累的能力。答题前先观察并发现“鸣叫”等由两个近义动词构成的规律。
2.
|选文|想做什么职业|为什么|
|----|----|----|
|《职业》|小贩、园丁、更夫|想像他们那样自由、快乐地工作|
|《对岸》|渡船的船夫|渴望到河的对岸去|
解析 本题考查学生信息整合、概括和阅读感受的能力。“想做什么职业”可直接定位相关语段，从文中提取信息，如“我长大的时候，要做这渡船的船夫”。想知道“为什么”，则要通过文字去体会作者表达的思想。《职业》一文中作者想成为的三个职业有个共同点，从“在街上过日子”“谁也不来阻止我”“整夜在街上走”中可以体会出作者真正想要的是自由。《对岸》从大段的文字中可以体会作者对对岸美景和生活的向往。
3. C
解析 本题考查学生理解选文内容及阅读感悟的能力。阅读两篇选文，整体把握到“我”对自由的向往。定位每个职业在“我”眼中的自由，便可知A、B、D三项都描述了对自由的向往。C项“卖镯子可以赚钱”的理解与文意不合。
4. D
解析 本题考查学生阅读感悟、判断整合的能力。阅读两篇选文，“我”对自由的向往流露在字里行间，尽显孩子的天真可爱、顽皮淘气。
5. 示例：黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。 这句话运用拟人的修辞手法，将长草、月光这两个景物描写得形象生动，富有画面感。
解析 本题考查学生阅读感悟及语句鉴赏的能力。文中有很多有新鲜感的句子，先用横线画出来，再尝试从修辞、想象、生活实际等方面来回答即可。