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|原句|原义|教育意义|
|如切如磋,如琢如磨。|指治玉,好像切制,好像锉平,好像雕琢,好像磨光;将玉比人。|做学问要精益求精。|
|靡不有初,鲜克有终。|凡事都有个开始,但经常不了了之,没个结果。|
|它山之石,可以攻玉。|别的山上面的石头坚硬,可以用来琢磨玉器。|
|如切如磋,如琢如磨。|指治玉,好像切制,好像锉平,好像雕琢,好像磨光;将玉比人。|做学问要精益求精。|
|靡不有初,鲜克有终。|凡事都有个开始,但经常不了了之,没个结果。|
为人做事要有头有尾,善始善终。
||它山之石,可以攻玉。|别的山上面的石头坚硬,可以用来琢磨玉器。|
别人或者别人的意见能帮助自己改正缺点。
|
答案:
7. ①为人做事要有头有尾,善始善终。 ②别人或者别人的意见能帮助自己改正缺点。
8. 下列句子中加点词的意思相同的一项是 (
9. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)阡陌交通,鸡犬相闻。
(2)甫行数里,见四野禾苗油油然。
10. 【甲】文中的“桃花源”是陶渊明虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么要写它呢? 请用简短的文字回答。
11. 【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么相同之处?
D
)9. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)阡陌交通,鸡犬相闻。
田间小路交错相通,(村落间)鸡鸣狗叫的声音可以互相听见。
(2)甫行数里,见四野禾苗油油然。
刚走了几里地,看见田间禾苗青翠茂盛。
10. 【甲】文中的“桃花源”是陶渊明虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么要写它呢? 请用简短的文字回答。
表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。
11. 【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么相同之处?
环境优美,没有压迫,没有剥削,没有纷扰,人人平等,大家各尽所能参加劳动,幸福愉快的理想社会。
答案:
8. D(A.其余的/我;B.类/相似;C.的/代词;D.放弃/放弃) 9.
(1)田间小路交错相通,(村落间)鸡鸣狗叫的声音可以互相听见。
(2)刚走了几里地,看见田间禾苗青翠茂盛。 10. 表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。 11. 环境优美,没有压迫,没有剥削,没有纷扰,人人平等,大家各尽所能参加劳动,幸福愉快的理想社会。
(1)田间小路交错相通,(村落间)鸡鸣狗叫的声音可以互相听见。
(2)刚走了几里地,看见田间禾苗青翠茂盛。 10. 表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。 11. 环境优美,没有压迫,没有剥削,没有纷扰,人人平等,大家各尽所能参加劳动,幸福愉快的理想社会。
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