《2025年一本暑假阅读2升3语文浙江专版》

找回来的歌/郑春华
浙江作家
三上语文要素:感受童话丰富的想象,体会人物的真善美。
早晨,小松鼠从梦中醒来,愉快地爬出树洞,一下跳到最高的那根树枝上,"吱吱咕咕"唱起刚从梦里学来的一首新歌:
小蘑菇/大脑袋/东看看/西看看
看见一个小女孩/提着竹篮走过来
这首歌从小松鼠的嘴巴里一出来,便顺着树干往下滑,直滑到小刺猬身上。小刺猬感觉到有东西掉在屁股上,就扭过头来看,那首歌正好又从小刺猬扭转的身上滑下来,尽管让刺戳(chuō)破了几处,但它还是顺着往下滑去,直滑到老熊的家门口,这首被戳破的歌已经变成:
小蘑□/大□□/东看看/□看看
□见一个小□□/提□竹□□□来
老熊急忙张开一个大麻袋,把歌装进去,然后用粗粗的绳子扎紧袋口。老熊以为这是外星人在山顶上讲的话。
老熊背着鼓鼓的大麻袋往山坡上面爬,爬着爬着,迎面碰上哭哭啼啼跑来的小松鼠,他问老熊:"你有没有捡到我的一首歌?它跑没了,我再也不会唱了。"
老熊指指肩上的大麻袋说:"歌没捡到过,倒是捉住一段外星人讲的话。"
"什么?外星人讲的话?快让我听听。"小松鼠说着就把耳朵凑近大麻袋口。他听着听着,忽然一把揪住老熊的尾巴,说:"好啊,你偷走了我的歌,还把它弄坏了,要你赔,要你赔!"
他们正吵着,小刺猬来了,他还没走到就大声说:"你们快替我看看屁股后面扎着啥。怎么老在响?"
等小刺猬一转身,屁股刚刚翘起来,小松鼠就

快

活

地又蹦又跳:"噢,找到喽,找到喽,我的歌都找到喽!"说完就"吱吱咕咕"又唱起来:
小蘑菇/大脑袋/东看看/西看看
看见一个小女孩/提着竹篮走过来
说来也奇怪,小松鼠一唱完,老熊的大麻袋就瘪¹下去了,小刺猬的屁股也不响了,他们一起对小松鼠说:"真好听,教教我们好吗?"
小松鼠

连

忙

点点头说:"好的。"
现在这首歌再也跑不掉了,因为大家都把这首歌给牢牢记住了。
(有改动)
注释 ①瘪(biě):物体表面凹下去;不饱满。
1. 获取信息 小松鼠的歌分别遇见了哪些动物? 又有了什么经历呢? 快来填一填吧。(3分)

2. 阅读文章,回答问题。(4分) 三上语文要素:感受童话丰富的想象,体会人物的真善美。
(1)整体感知 梳理完这首歌的经历后,你认为这首歌独特的地方是什么?(2分) ( )
A. 看得见,摸得着
B. 可以唱,可以说
C. 每一只动物都可以改
D. 想唱就唱,随时可以暂停
(2)评价鉴赏 阅读最后3个自然段,从中我们可以看到这是一只________的小松鼠。(2分)
3. 形成解释 联系上下文,理解加点词语在文中的意思。(4分)
(1)快活:______________________________
(2)连忙:______________________________
4. 形成解释 小松鼠为什么一把揪住老熊的尾巴?(2分) ( )
A. 因为小松鼠误以为老熊要摔倒,想要扶住他。
B. 因为小松鼠看见老熊做了坏事,想要阻止他逃跑。
C. 因为小松鼠发现老熊装走了他的歌,并试图逃跑。
D. 因为小松鼠误以为老熊偷走了他的歌并且弄坏了,要求老熊赔偿。
5. 创意运用 这首歌实在是太好听了,小刺猬和老熊根本听不够。请你发挥想象,为他们续编这首歌吧。(2分)
小蘑菇/大脑袋/东看看/西看看
看见一个小女孩/提着竹篮走过来
________/________

答案： 1. ①小刺猬 ②老熊 ③被装进大麻袋
2.
(1)答案 A
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
感受童话丰富的想象(指向三上语文要素)
第二步:学方法,理思路
找到相关语句,感知事物特点,比对选项,得出答案。
阅读文章,由“这首歌从小松鼠的嘴巴里一出来,便顺着树干往下滑……直滑到老熊的家门口”“老熊急忙张开一个大麻袋,把歌装进去”“它跑没了,我再也不会唱了”可知,这首歌独特的地方在于它看得见也摸得着。因此答案选A。B项和D项是每首歌都具备的特点,并不独特。C项在文中没有被提及。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
(2)乐于分享
3.
(1)这里形容小松鼠找回他的歌后高兴的样子。
(2)这里形容小松鼠立马答应教小刺猬和老熊唱这首歌的样子。
4. D
5. 答案 (示例)哎哟哎哟 快快钻进土里藏起来
评分标准:从小蘑菇的角度续写,得1分;想象合理,语句通顺,得1分。
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
补白
第二步:学方法,理思路
朗读歌词,找到主要形象,想象画面并写下来。
朗读歌词可知,歌词中的主要形象是小蘑菇。根据歌词想象画面:小女孩提着竹篮走进了一片树林,要去采小蘑菇。在这个过程中,小蘑菇会做什么呢?据此发挥想象续编这首歌。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。