《2025年一本暑假阅读2升3语文浙江专版》

男孩与四喜鸟$^{①}$/毛芦芦
浙江作家
三上语文要素:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。
窗外,是色彩斑斓的栾树。窗内,一只四喜鸟望着窗外的栾树,在窗边无望地兜着圈。天冷,窗全关着,这只偶然撞进阅览室的鸟儿,飞不出去了。
它只晓得冲着透明的窗子,一次次发起冲锋,一次次做着无用功,脾气也变得一次比一次毛躁。
它只能在一张张大板桌上飞飞停停,在一根根日光灯管上跳来跳去。
我起先好奇地盯着它,期望它在屡屡碰壁之后能变得聪明起来,能转个身子,从门口飞出去。后来见它焦灼得羽毛都竖了起来,便站起来去为它打开窗户。
阅览室南墙上,共有十八扇窗户。我开了一扇,四喜鸟没找到出口,我开了两扇、三扇,四喜鸟还没找到出口。这时,四喜鸟已急得走投无路,竟不管不顾地往关着的窗玻璃上乱撞。唉,看它这样着急,我不禁也变得手忙脚乱起来……
“我来了,阿姨,您别急,您开那头的,我开这头的!”突然,我身后传来一个男孩的说话声。坐在阅览室北窗下的那个男孩,也忍不住前来帮忙了。
四喜鸟现在却迟疑地站在一根灯管上,不敢下来了。也许是我们跑动的身影吓着了它,也许是那呼呼的开窗声吓着了它,也许它只是被自己前面失败的经历吓怕了。它几乎都要把自己黑白两色的小身影缩进灯槽里去啦!
“喂,快下来呀,窗全替你打开啦!”男孩招呼着四喜鸟。随后,男孩朝鸟儿伸出手去,想先摁住它,再送它走。
“啊呀,难道四喜鸟真有这么笨吗?”眼看着男孩的双手就要摸到那惊惶的小鸟了,我心里又是喜悦又是失望。
平素,我最喜欢看这鸟儿在校园里蹦蹦跳跳的机灵样,最喜欢听它那清清脆脆的嘀哩声。没想到,今天近距离接触它,它却有点木头木脑啊!
突然,灯上的鸟儿从男孩指尖逃走了。这回,它笔直地扑向一扇开着的窗户,飞了出去,就像一道黑白交缠的鞭影,从窗内呼的一下,就扫出了窗外。
我追着四喜鸟的身影,来到那扇它闯关成功的窗户边。那小家伙竟然没有马上飞到它神往已久的栾树上去,而是在窗台上停歇了一下,仿佛还不能确定自己的自由似的,将自己的脖子摆了又摆,还扭头朝窗内的我们看了一眼。
随后,四喜鸟张开翅膀,往栾树那色彩斑斓的花叶间冲去。它的半道儿白半道儿黑的翅膀,撞落了好几片黄叶。但栾树因为有它,多了一道甜美的歌声。
(有删改)
注释①四喜鸟:鹊鸲(qú),羽色似喜鹊,但比喜鹊小很多,善鸣好斗。
1.整体感知 为了重获自由,窗内的四喜鸟都做了什么? 请补全导图。(3分)

2.形成解释 文章第9自然段写“我心里又是喜悦又是失望”。“我”喜悦的是________,失望的是________。(2分)
3.阅读时,我们可以关注文中有新鲜感的词语和句子。阅读文中的画线句,回答下列问题。(9分)
三上语文要素:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。
(1)形成解释 关注陌生的词语。(3分)
小越读到“后来见它焦灼得羽毛都竖了起来”时,不理解“灼”的意思,她可以按部首查字法,先查部首________,再查________画。根据字典中的意思,小越知道了句中“灼”的意思是________(填序号)。
灼 zhuó ㄓㄨㄛˊ ①烧,炙:~伤|心如火~。②明亮,透彻:目光~~|真知~见。
(2)评价鉴赏 画横线的句子中的“扫”字可不可以换成“飞”? 对此下列分析正确的是哪一项?(2分) ( )
A.可以换,因为都是表示四喜鸟飞走的动作。
B.可以换,因为两个字都是动词,意思相似。
C.不可以换,因为“扫”表示快速移动,更能体现四喜鸟身体之轻盈、飞行速度之快。
D.不可以换,因为“扫”字与“鞭影”更搭配,更贴合四喜鸟飞行时细长的身形。
(3)评价鉴赏 用“﹏﹏”在文中再画出一个有新鲜感的句子,并说明理由。(4分)
________

答案： 1. ①冲窗子发起冲锋 ②在板桌上飞飞停停 ③往窗玻璃上乱撞 2. 男孩的手快要摸到小鸟了 平日喜欢的鸟儿竟有点木头木脑 3.
(1)火 3 ①
(2)答案 C “三段式”解析 第一步:明考点,知考向 赏析字词的表达效果(指向三上语文要素) 第二步:学方法,理思路 先理解字词的意思,再分析其表达效果,最后得出结论。 首先,理解字词的意思。“扫”的意思是“左右快速移动”,在此处表示鸟儿快速飞出窗外。“飞”的意思是“鸟类或虫类等鼓动翅膀在空中往来活动”,没有“快速”的含义。 其次,分析字词的表达效果。相较于“飞”字,“扫”字更能体现四喜鸟身体之轻盈、飞行速度之快。这与前文“就像一道黑白交缠的鞭影”相呼应,突出了四喜鸟飞行时的灵动和迅速。 最后,得出结论——不能替换。按照上述分析可知,答案选C项。 第三步:做订正,养习惯 红笔订正,总结答题方法。
(3)(示例)句子:也许是我们跑动的身影吓着了它,也许是那呼呼的开窗声吓着了它,也许它只是被自己前面失败的经历吓怕了。 理由:连续用三个“也许”猜测四喜鸟不敢从灯管上飞下来的原因,句式整齐有序,极具新鲜感。