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读出平凡之美
《济南的冬天》一文中，景物与事物是平凡的，这里没有千里冰封、万里雪飘，但朗读者要读出这平凡山水带给人们的快乐与温暖，读出“真
用“·”表示重音；“/”表示停顿；“∧”表示停顿适中，根据情况换气；“→”表示平调；“↘”表示下沉音；“⌒”表示连音；“—”表示尾音拉长。
济南的冬天
老 舍
→对于一个在
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风/来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山
最
古老的济南，城里
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上/冒着点热气，水藻
(选自《老舍文集》，选文有删改)
情节到底是什么
老师的话：有人说：“读者喜欢一本小说的原因只有一个——很棒的故事。”而这种故事性就是情节。一篇好的文章中，主角必须引人注目，才能迫使读者从头到尾都盯着他看。而这个主角必须有需求和渴望，才能驱动故事的前进。如果主角的目的跟保命有关，肯定吸引读者。主角在追求目标的路上，一定设置来自其他角色或外部环境的阻力，才能形成读者的“担心”心态，这
根据上面的话，我们分析一下《跳水》一课的故事情节。
故事的主角：
带来阻力的其他角色：
主角的需求：
因主角追求目标，促使情节进一步推动：
意想不到的结局：
用上面的办法试着分析一下自己在课外读过的作品情节吧。
故事的主角：
带来阻力的其他角色：
主角的需求：
因主角追求目标，促使情节进一步推动：
意想不到的结局：
请根据上面的要领，修改下面的故事情节，使故事更为曲折生动。(修改在右侧区域)
一天，我突然接到一份科学院发来的电报，上面写道：“请到野猩林探险。马上出发。”我看着这份电报，心中有些犹豫，毕竟野猩林充满了未知的危险。但作为一名探险家，我还是决定接受挑战。我立刻拿出多功能背包，装上耐热耐寒防火衣、高营养食物、喷射鞋和防身武器，开动高速飞船“黑鹰”。然而，飞船刚起飞不久，就发出了警报声，原来是遭遇了太空垃圾的撞击，部分设备出现故障。我赶紧启动应急系统，经过一番紧张的操作，才让飞船恢复正常。仅三秒的时间，我就从中国来到了探险地。
我穿上喷射鞋，几分钟就到了野猩林。走了一会儿，前方传来狮子的叫声，我马上趴下，向发声的地方望去。只见一幕令人失声大叫的场面出现在我的眼前：四只雄狮面对一只银背猩猩。
四只狮子同时向猩猩扑来，那只银背猩猩左一闪，右一躲，躲过了两只狮子。另外两只扑向猩猩，猩猩猛地一拳，把一只狮子打飞几米远，另一只被猩猩一拳打在头上，死了。被猩猩躲开的两只狮子，又向猩猩扑去，猩猩先是一脚，把一只狮子踢落山，另一只被猩猩压在地上大叫。就在这时，一只受伤的狮子发现了我，它咆哮着向我扑来。我急忙按下喷射鞋的按钮，想要躲开，但喷射鞋却出现了故障，无法正常启动。我只能拼命地奔跑，那只狮子在后面紧追不舍。就在我以为自己要被追上的时候，银背猩猩出现了，它赶走了狮子。但它却把我当成了敌人，向我追来，还没等我再次尝试启动喷射鞋，猩猩就已把我压在地上。我惊恐万分，以为自己要命丧于此。但它突然松手了，我一看，原来是“探险学院”的猩猩。它请我到它“家”做客。几小时后，我又坐上了“黑鹰”飞回了家。
《济南的冬天》一文中，景物与事物是平凡的，这里没有千里冰封、万里雪飘，但朗读者要读出这平凡山水带给人们的快乐与温暖，读出“真
得
算个宝地”的味道。用“·”表示重音；“/”表示停顿；“∧”表示停顿适中，根据情况换气；“→”表示平调；“↘”表示下沉音；“⌒”表示连音；“—”表示尾音拉长。
济南的冬天
老 舍
→对于一个在
北
平
住惯的人，(用声要柔和，起调不要太高)∧像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没
有
风
声
的
。对于一个刚由伦
敦
回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响
晴
的
。自然，在热带的地方，日光是永
远
那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕↘。可是，在北
中
国
的冬天，而能有温
晴
的
天气，济南真
得
算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风/来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山
整
把济南围了个圈儿⌒，只有北边缺着点口儿⌒。(朗读时注意儿化韵处理，读得自然，连发音，不能断开。)这一圈小山在冬天特
别
可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的—(“含笑的”三个字音稍拉长一点)。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿
起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最
妙
的是下点小雪呀↘。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花。山尖全
白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿⌒白，一道儿⌒暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更
美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪/好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山/太
秀气！(朗读时展开胸襟，气息铺展，声音逐步而适度地放开。)古老的济南，城里
那
么
狭
窄，城外又那
么
宽敞，山坡上卧
着些小村庄(“卧”字用得很贴切，小村庄和雪好像被赋予了生命，朗读时稍作重音处理)，小村庄的房顶上卧
着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。(要读出思索、探讨的语气。)那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上/冒着点热气，水藻
真
绿，把终年贮蓄的绿色/全
拿出来了。天儿⌒越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水/也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢—！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全
是
那
么
清亮，那么
蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶(“空”的音拉长，读出天空的辽阔)。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的/灰色树影。这
就
是
冬天的济南。(选自《老舍文集》，选文有删改)
情节到底是什么
老师的话：有人说：“读者喜欢一本小说的原因只有一个——很棒的故事。”而这种故事性就是情节。一篇好的文章中，主角必须引人注目，才能迫使读者从头到尾都盯着他看。而这个主角必须有需求和渴望，才能驱动故事的前进。如果主角的目的跟保命有关，肯定吸引读者。主角在追求目标的路上，一定设置来自其他角色或外部环境的阻力，才能形成读者的“担心”心态，这
就
是情节的曲折。而最后故事一定要有意外的结局。根据上面的话，我们分析一下《跳水》一课的故事情节。
故事的主角：
孩子
带来阻力的其他角色：
水手们
主角的需求：
摆脱被水手们取笑的局面，维护自己的尊严
因主角追求目标，促使情节进一步推动：
孩子爬上桅杆
意想不到的结局：
船长用枪逼孩子跳水，孩子获救
用上面的办法试着分析一下自己在课外读过的作品情节吧。
故事的主角：
哈利·波特
带来阻力的其他角色：
伏地魔及其追随者
主角的需求：
打败伏地魔，保护魔法世界和身边的人
因主角追求目标，促使情节进一步推动：
哈利不断学习魔法知识、寻找魂器等
意想不到的结局：
哈利最终打败伏地魔，但过程中经历了许多艰难险阻和牺牲
请根据上面的要领，修改下面的故事情节，使故事更为曲折生动。(修改在右侧区域)
一天，我突然接到一份科学院发来的电报，上面写道：“请到野猩林探险。马上出发。”我看着这份电报，心中有些犹豫，毕竟野猩林充满了未知的危险。但作为一名探险家，我还是决定接受挑战。我立刻拿出多功能背包，装上耐热耐寒防火衣、高营养食物、喷射鞋和防身武器，开动高速飞船“黑鹰”。然而，飞船刚起飞不久，就发出了警报声，原来是遭遇了太空垃圾的撞击，部分设备出现故障。我赶紧启动应急系统，经过一番紧张的操作，才让飞船恢复正常。仅三秒的时间，我就从中国来到了探险地。
我穿上喷射鞋，几分钟就到了野猩林。走了一会儿，前方传来狮子的叫声，我马上趴下，向发声的地方望去。只见一幕令人失声大叫的场面出现在我的眼前：四只雄狮面对一只银背猩猩。
四只狮子同时向猩猩扑来，那只银背猩猩左一闪，右一躲，躲过了两只狮子。另外两只扑向猩猩，猩猩猛地一拳，把一只狮子打飞几米远，另一只被猩猩一拳打在头上，死了。被猩猩躲开的两只狮子，又向猩猩扑去，猩猩先是一脚，把一只狮子踢落山，另一只被猩猩压在地上大叫。就在这时，一只受伤的狮子发现了我，它咆哮着向我扑来。我急忙按下喷射鞋的按钮，想要躲开，但喷射鞋却出现了故障，无法正常启动。我只能拼命地奔跑，那只狮子在后面紧追不舍。就在我以为自己要被追上的时候，银背猩猩出现了，它赶走了狮子。但它却把我当成了敌人，向我追来，还没等我再次尝试启动喷射鞋，猩猩就已把我压在地上。我惊恐万分，以为自己要命丧于此。但它突然松手了，我一看，原来是“探险学院”的猩猩。它请我到它“家”做客。几小时后，我又坐上了“黑鹰”飞回了家。
答案：
《跳水》情节分析
故事的主角：孩子
带来阻力的其他角色：水手们
主角的需求：摆脱被水手们取笑的局面，维护自己的尊严
因主角追求目标，促使情节进一步推动：孩子爬上桅杆
意想不到的结局：船长用枪逼孩子跳水，孩子获救
课外作品情节分析（以《哈利·波特》为例）
故事的主角：哈利·波特
带来阻力的其他角色：伏地魔及其追随者
主角的需求：打败伏地魔，保护魔法世界和身边的人
因主角追求目标，促使情节进一步推动：哈利不断学习魔法知识、寻找魂器等
意想不到的结局：哈利最终打败伏地魔，但过程中经历了许多艰难险阻和牺牲
故事情节修改
一天，我突然接到一份科学院发来的电报，上面写道：“请到野猩林探险。马上出发。”我看着这份电报，心中有些犹豫，毕竟野猩林充满了未知的危险。但作为一名探险家，我还是决定接受挑战。我立刻拿出多功能背包，装上耐热耐寒防火衣、高营养食物、喷射鞋和防身武器，开动高速飞船“黑鹰”。然而，飞船刚起飞不久，就发出了警报声，原来是遭遇了太空垃圾的撞击，部分设备出现故障。我赶紧启动应急系统，经过一番紧张的操作，才让飞船恢复正常。仅三秒的时间，我就从中国来到了探险地。
我穿上喷射鞋，几分钟就到了野猩林。走了一会儿，前方传来狮子的叫声，我马上趴下，向发声的地方望去。只见一幕令人失声大叫的场面出现在我的眼前：四只雄狮面对一只银背猩猩。
四只狮子同时向猩猩扑来，那只银背猩猩左一闪，右一躲，躲过了两只狮子。另外两只扑向猩猩，猩猩猛地一拳，把一只狮子打飞几米远，另一只被猩猩一拳打在头上，死了。被猩猩躲开的两只狮子，又向猩猩扑去，猩猩先是一脚，把一只狮子踢落山，另一只被猩猩压在地上大叫。就在这时，一只受伤的狮子发现了我，它咆哮着向我扑来。我急忙按下喷射鞋的按钮，想要躲开，但喷射鞋却出现了故障，无法正常启动。我只能拼命地奔跑，那只狮子在后面紧追不舍。就在我以为自己要被追上的时候，银背猩猩出现了，它赶走了狮子。但它却把我当成了敌人，向我追来，还没等我再次尝试启动喷射鞋，猩猩就已把我压在地上。我惊恐万分，以为自己要命丧于此。但它突然松手了，我一看，原来是“探险学院”的猩猩。它请我到它“家”做客。几小时后，我又坐上了“黑鹰”飞回了家。
故事的主角：孩子
带来阻力的其他角色：水手们
主角的需求：摆脱被水手们取笑的局面，维护自己的尊严
因主角追求目标，促使情节进一步推动：孩子爬上桅杆
意想不到的结局：船长用枪逼孩子跳水，孩子获救
课外作品情节分析（以《哈利·波特》为例）
故事的主角：哈利·波特
带来阻力的其他角色：伏地魔及其追随者
主角的需求：打败伏地魔，保护魔法世界和身边的人
因主角追求目标，促使情节进一步推动：哈利不断学习魔法知识、寻找魂器等
意想不到的结局：哈利最终打败伏地魔，但过程中经历了许多艰难险阻和牺牲
故事情节修改
一天，我突然接到一份科学院发来的电报，上面写道：“请到野猩林探险。马上出发。”我看着这份电报，心中有些犹豫，毕竟野猩林充满了未知的危险。但作为一名探险家，我还是决定接受挑战。我立刻拿出多功能背包，装上耐热耐寒防火衣、高营养食物、喷射鞋和防身武器，开动高速飞船“黑鹰”。然而，飞船刚起飞不久，就发出了警报声，原来是遭遇了太空垃圾的撞击，部分设备出现故障。我赶紧启动应急系统，经过一番紧张的操作，才让飞船恢复正常。仅三秒的时间，我就从中国来到了探险地。
我穿上喷射鞋，几分钟就到了野猩林。走了一会儿，前方传来狮子的叫声，我马上趴下，向发声的地方望去。只见一幕令人失声大叫的场面出现在我的眼前：四只雄狮面对一只银背猩猩。
四只狮子同时向猩猩扑来，那只银背猩猩左一闪，右一躲，躲过了两只狮子。另外两只扑向猩猩，猩猩猛地一拳，把一只狮子打飞几米远，另一只被猩猩一拳打在头上，死了。被猩猩躲开的两只狮子，又向猩猩扑去，猩猩先是一脚，把一只狮子踢落山，另一只被猩猩压在地上大叫。就在这时，一只受伤的狮子发现了我，它咆哮着向我扑来。我急忙按下喷射鞋的按钮，想要躲开，但喷射鞋却出现了故障，无法正常启动。我只能拼命地奔跑，那只狮子在后面紧追不舍。就在我以为自己要被追上的时候，银背猩猩出现了，它赶走了狮子。但它却把我当成了敌人，向我追来，还没等我再次尝试启动喷射鞋，猩猩就已把我压在地上。我惊恐万分，以为自己要命丧于此。但它突然松手了，我一看，原来是“探险学院”的猩猩。它请我到它“家”做客。几小时后，我又坐上了“黑鹰”飞回了家。
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