实践活动
阅读下面的相声脚本,勾画出里面的谚语,再和同伴表演给大家看。
一等于几
甲:我听说您在数学方面很有研究。
乙:唉,什么研究啊,上学的时候啊,这一门比其他的功课略微地强一点儿。
甲:嗯,好!在数学方面您都学过什么?
乙:不过是加减乘除、比例、四则运算、代数,咳,其实啊,马马虎虎。
甲:那行了,我有一道数学题得跟您请教请教。
乙:哎呀,那可不敢当,我们互相研究。
甲:不,肯定向您学习。
乙:哪里哪里。
甲:这道数学题啊,我算了好几年,都没有得出一个圆满的答案,您说这个一等于几?
乙:嗯,您说什么?
甲:一等于几?
乙:就是这道题呀?
甲:您说这个一等于几?
乙:这个一呀等于两个零点五。
甲:要按您的计算方法,似乎应该得出这样的结论:一嘛还等于一。
乙:干吗还似乎应该呀,它就等于一!
甲:多思考思考吧。
乙:唉,这甭思考了。这个一呀就等于一,这是肯定的,是推不翻的公式。
甲:有这么个谚语,您听说过吗?老将出马——一个顶俩!一等于几?
乙:等……要根据这句话的意思,似乎应该这个一等于二。
甲:嗯,还有这么两句谚语,您知道吗?
乙:嗯,什么?
甲:好汉不用多——
乙:一个顶十个!
甲:一等于几?
乙:好么,这一又等于十了。
甲:您知道包装这个工作吗?
乙:噢,包装知道,过去都是手工包装,现在不都改了机器包装了吗?
甲:对啊,有这么两句谚语啊,一把工具改,一人顶一百,
乙:好,这结论又改了,一等于一百了。嗯。
甲:要是人人都把窍门钻——
乙:还可以一人顶一千。
甲:还有这么句农业上的谚语,一籽入地——
乙:万粒归仓!
甲:这一等于几?
乙:等……哎呀,这个一就等于万啦。
阅读下面的相声脚本,勾画出里面的谚语,再和同伴表演给大家看。
一等于几
甲:我听说您在数学方面很有研究。
乙:唉,什么研究啊,上学的时候啊,这一门比其他的功课略微地强一点儿。
甲:嗯,好!在数学方面您都学过什么?
乙:不过是加减乘除、比例、四则运算、代数,咳,其实啊,马马虎虎。
甲:那行了,我有一道数学题得跟您请教请教。
乙:哎呀,那可不敢当,我们互相研究。
甲:不,肯定向您学习。
乙:哪里哪里。
甲:这道数学题啊,我算了好几年,都没有得出一个圆满的答案,您说这个一等于几?
乙:嗯,您说什么?
甲:一等于几?
乙:就是这道题呀?
甲:您说这个一等于几?
乙:这个一呀等于两个零点五。
甲:要按您的计算方法,似乎应该得出这样的结论:一嘛还等于一。
乙:干吗还似乎应该呀,它就等于一!
甲:多思考思考吧。
乙:唉,这甭思考了。这个一呀就等于一,这是肯定的,是推不翻的公式。
甲:有这么个谚语,您听说过吗?老将出马——一个顶俩!一等于几?
乙:等……要根据这句话的意思,似乎应该这个一等于二。
甲:嗯,还有这么两句谚语,您知道吗?
乙:嗯,什么?
甲:好汉不用多——
乙:一个顶十个!
甲:一等于几?
乙:好么,这一又等于十了。
甲:您知道包装这个工作吗?
乙:噢,包装知道,过去都是手工包装,现在不都改了机器包装了吗?
甲:对啊,有这么两句谚语啊,一把工具改,一人顶一百,
乙:好,这结论又改了,一等于一百了。嗯。
甲:要是人人都把窍门钻——
乙:还可以一人顶一千。
甲:还有这么句农业上的谚语,一籽入地——
乙:万粒归仓!
甲:这一等于几?
乙:等……哎呀,这个一就等于万啦。
答案:
老将出马——一个顶俩;好汉不用多——一个顶十个;一把工具改,一人顶一百;人人都把窍门钻——一人顶一千;一籽入地——万粒归仓
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