《2025年中学生学习报试题与研究历史河南专版》

21.(2024·甘肃白银)(5分)中国古代史上历代政权对边疆地区的有效治理，对统一多民族国家的巩固和发展有着重要作用。阅读材料，完成下列要求。
材料一 西汉时期，政府充分利用山川险阻、地形地物，在河西地区筑塞障亭隧，成为西汉政府在西北防务的重要内容。《汉书》记载：“元狩二年，骠骑将军击破匈奴右地，遂空其地，始筑令居以西，初置酒泉郡，后稍发徙民充实之。”《后汉书》有“边郡置农都尉，主屯田殖谷”的记载，通过这些措施巩固了汉政府在河西的统治。
——摘编自《汉代河西军事地理研究》
(1)依据材料一并结合所学知识，概括西汉政府治理河西走廊的措施。(2分)
材料二 榷场贸易是辽、宋、西夏、金时期隶属于不同政权的地区之间经济交流的重要途径。宋、夏商民的大量贸易是在官方设立的榷场进行，宋、夏通好时，双方人民都欢迎开市，出现“商贩如织”的现象。
——摘编自《宋元时期的兰州》
(2)依据材料二并结合所学知识，指出榷场贸易的历史意义。(3分)

答案： 21.【参考答案】
(1)措施：建筑塞障亭隧，完善防御设施；出兵匈奴；移民屯田；建立了郡、县等各级行政管理机构，设置官员管理。(答出两点即可，2分)
(2)历史意义：促进各民族之间经济文化交流，促进民族交融；促进各民族经济的发展；有利于增加政府财政收入和边境人民收入。(3分)

22.(2024·江苏苏州)(7分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 19世纪60年代到90年代兴办学堂一览表(部分)
|时间|近代学堂|
|----|----|
|1862年|京师同文馆|
|1866年|福州船政学堂|
|1898年|京师大学堂|
——据陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等整理
(1)结合所学知识，写出与材料一所列学堂的兴办有关的两个重大历史事件。(2分)
材料二 南京临时政府成立后，颁布了文化教育方面改革的法令，规定：清学部颁行之教科书，一律禁用；凡民间通行之教科书，其中如有尊崇清朝廷及旧时官制、军制等课，由各该书局自行修改。小学手工科，应注重；高等小学以上体操科，应注重兵式；初等小学算术科，自第三学年起，应兼课珠算等。
——摘编自顾明远《教育大辞典》
(2)据材料二，分析南京临时政府教育改革的目的。(2分)
材料三 要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，为国家和民族的未来奠基。把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教育的公平性是社会主义本质要求，要发展社会主义，逐步实现人民共同富裕，教育公平是基础。
——摘编自《国家教育事业发展“十三五”规划》
(3)据材料三，指出国家教育事业发展“十三五”规划的要点。(3分)

答案： 22.【参考答案】
(1)事件：洋务运动；百日维新(戊戌变法)。(2分)
(2)目的：废除清朝的封建教育；培养学生的实用技能和军事素养。(2分)
(3)要点：教育优先发展；落实立德树人(培养全面发展的人)；强调教育公平。(3分)

23.(2024·甘肃白银)(6分)始终坚持人民至上是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。阅读下列材料，回答问题。
材料一
|领域|经济领域|政治领域|教育领域|
|----|----|----|----|
|措施|1950年中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，成为指导新解放区土地改革的基本法律依据|1954年，全国人民代表大会通过《中华人民共和国宪法》，确立了国家的根本政治制度|实行党对学校的领导，解决教育向广大工农群众打开大门的问题。确定了“教育必须为生产建设服务，学校向工农开门”的教育方针|
——根据《中国共产党简史》整理
(1)依据材料一并结合所学知识，概述新中国成立初期中国共产党保障民生的主要做法。(3分)
材料二 随着中国特色社会主义进入新时代，民生建设的重点为着力办好教育、医疗、就业、社保、养老、托幼、住房等民生实事。习近平总书记向全世界庄严宣告：“经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题。”2020年，全国居民人均可支配收入达32 189元。截至2019年底，我国拥有超过1.4亿家庭、4亿人构成的中等收入群体，其规模和增速均为世界之最。
——摘编自《中国共产党百年民生建设：历史逻辑、现实启示及未来路向》
(2)依据材料二并结合所学知识，概括新时代中国共产党在民生建设领域取得的成就。(3分)

答案： 23.【参考答案】
(1)做法：进行土地改革，进行生产关系变革，促进农业发展；颁布法律保障人民权利；进行教育改革，保障人民的教育权利；培养人才，服务社会发展。(答出三点即可，3分)
(2)成就：全面建成了小康社会，解决了绝对贫困问题；人均可支配收入不断提高；中等收入群体不断扩大；着重解决了教育、医疗、就业、社保、养老、托幼、住房等问题。(答出三点即可，3分。其他表述，言之成理、持之有据可同等给分)