《2025年5年中考3年模拟语文河北专版》

一、[2023河北]某公园内池塘周围遍植垂柳，树干上悬挂着写有咏柳诗句的标牌。阅读下面标牌上的诗句，回答后面的问题。（6分）

1.（把握意象意境）解释甲标牌上的诗句中“杨花”一词的意思。（1分）
答：______________________________
2.（体会主旨情感）一切景语皆情语。乙标牌上的“渡头杨柳青青”表达了怎样的思想情感?（2分）
答：______________________________
3.（赏析语言）丙和丁两个标牌上的“嫩”字，写出了景物怎样的共同特点?（3分）
答：______________________________

答案： 1.柳絮。
解析:在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有“杨花落尽子规啼”,其中“杨花”指柳絮。
2.此句用杨柳表达了依依不舍的离别之情。
解析:由“渡头”“杨柳”可知此句描绘了依依惜别的场景，表达了离别之情。
3.两个“嫩”字都写出了春天柳树刚发芽时颜色浅淡的特点，表现了早春柳枝的柔嫩多姿、娇柔之态。
解析:丙和丁两个标牌写的都是春日景色，“嫩于金色”“日借嫩黄”都衬托出了春天柳枝颜色浅淡的特点。

二、[2022河北]阅读下面诗歌，回答问题。（5分）
茅屋为秋风所破歌（节选）
杜甫
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
新制布裘
白居易
桂①布白似雪，吴②绵软于云。
布重绵且厚，为裘有余③温。
朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。
谁知严冬月，支体暖如春。
中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤。
丈夫贵兼济，岂独善一身。
安得万里裘，盖裹周四垠⑥。
稳暖皆如我，天下无寒人。
[注]①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑥垠：边际。
1.（理解内容）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因________________一事，产生联想，表达内心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。（2分）
2.（体会主旨情感）杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人__________________的情怀。（3分）

答案： 1.茅屋为秋风所破
解析:根据课内所学，联系诗歌题目，便可得出答案。《茅屋为秋风所破歌》描写了“风卷屋茅”“群童抱茅”“屋漏逢雨”等情景，作者以切身体验，推己及人,表达了甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的强烈愿望。
2.关心民生、心忧天下
解析:解答时从诗句中找出两首诗在情感上的相似点，然后总结概括即可。从《茅屋为秋风所破歌》的“安得广厦千万间”和《新制布裘》的“安得万里裘”可以看出两位作者都有关心民生的胸襟;从《茅屋为秋风所破歌》的“大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”和《新制布裘》的“丈夫贵兼济，岂独善一身”“天下无寒人”可以看出两位作者都有心系天下、忧国忧民的情怀。

三、[2021河北]阅读下面这首诗，回答问题。（6分）
白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1.（文学常识）这首诗的作者是唐代诗人________（人名）。（1分）
2.（理解内容）说说你对这首诗题目的理解。（2分）
答：______________________________
3.（综合理解分析）下列对这首诗的理解和分析，

不

正

确

的一项是(3分) （ ）
A.这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。
B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。
C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。
D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气概，是边塞诗中的佳作。

答案： 1.岑参
解析:回答时只要联系诗作，调动平时的积累即可。需要注意的是“岑参”两个字的书写。
2.这首诗是歌行体;是写雪中送别的。
解析:本诗题目中的“歌”表明体裁是歌行体，“白雪”“送武判官归京”等关键内容，则分别交代环境和事件。因此,本诗的题目表明这是一首写雪中送别的歌行体诗歌。
3.B 解析:“将梨花比作雪花”，颠倒了原诗中比喻的本体和喻体，正确的说法是“将雪花比作梨花”。