《2025年小学生学习园地五年级语文下册人教版五四制》

我会做 5.阅读下面的段落，按要求完成题目。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
（1）这段文字主要通过什么描写来反映人物的内心世界？（ ）
A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.心理描写

答案： D

（2）从哪些句子中你体会到了毛主席凡人的情怀？用“____”画出。

答案： 儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！

（3）从哪些句子中你体会到了毛主席伟人的胸怀？用“﹏﹏”画出。

答案： 哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。

（4）按要求写句子。哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改成陈述句）

答案： 每个战士的血肉之躯都是父母所生。

（5）这段文字主要歌颂了（ ）
A.毛主席崇高的国际主义精神。
B.毛主席对儿子的深厚感情。
C.毛主席为革命事业献出一切的崇高品质和无产阶级革命家的博大胸怀。

答案： C