《2025年优加全能大考卷四年级语文下册人教版》

四、口语交际。（4 分）
高红和王丽是好朋友。有一次考试时，王丽有一道题不会做，让高红告诉她。如
果你是高红，你会怎么做？请写下来。
______________________________

答案： 示例：我会说：“现在是考试，我不能告诉你，否则就会害了你，等考完试后，我再讲给你听，好吗？” 

（一）课内阅读。（8 分）
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很
广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所
有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很
多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小
笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实
在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了
起来。
1. 从选段中找出说明下列内容的句子。（2 分）
（1）范围很广：______________________________
（2）吃得极有滋味：______________________________
2. “为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟”，这说明了什么？（3 分）
______________________________
3. 选文中的哪句话可以体现“他”的个性特点？（3 分）
______________________________

答案： 1.（1）什么都要吃。 （2）叫人看了不由得也会嘴馋起来。 2. 这说明他对吃小笼包子极有兴趣。 3. 示例：他对所有的滋味都有兴趣。 

（二）课外阅读。（13 分）
我的老师（节选）
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父
亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开
始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。
(一)
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到
他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不
疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切
都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。
(二)
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在
座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气
派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，应忍的忍了，不应忍的也
忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，他真该做我的老师。
(三)
有一次，我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手
掏耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问“写的什么？”说：“字。”又问：“什
么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，
比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上
混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需
要提拔和获奖。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有
丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。
1. 从文中看，作者描写的老师是一个________（岁数）的小孩，名叫_______。以下不
是作者用来形容这个小孩特点的词语是( )（填序号）（3 分）。
A. 善良、傲慢 B. 爱惜、尊重 C. 无所畏惧 D. 恭维、谦虚
2. 文章已经用序号标示出三个部分，请你改用小标题来概括三件事，并根据小标题来
概括文章的主要内容。（5 分）
小标题：①______________ ②______________ ③______________
主要内容：______________________________
______________________________
______________________________
3. “他真该做我的老师”在文中反复出现，有什么作用？（2 分）
______________________________
4. 对本文内容理解有误的一项是( )。（3 分）
A. 老师是没有年龄限制的，别人身上任何一方面的优点都值得学习。
B. 孙涵泊对外人总是显得傲慢，说明他很冷漠，这也是他唯一的缺点。
C. 通过作者的叙述我们可以知道，往往“童言无忌”“童心无邪”。
D. 孙涵泊身上具有的美好品质是很多大人身上所没有的，令作者欣赏。

答案： 1. 三岁半 孙涵泊 D 2. 示例：①怜惜花儿 ②为国歌打节拍 ③看“我”写字 “我”把三岁半的孙涵泊认做老师，因为“我”从孙涵泊怜惜花儿中学到了善良和尊重；从孙涵泊为国歌打节拍中学到了无所畏惧；从孙涵泊看“我”写字中学会不虚伪、不做作。 3. 这句话反复出现起到了强调、深化主题的作用。 4. B