《2026年课堂笔记四年级语文下册人教版》

课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。

答案： 叫声：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫
步态：步调从容、大模大样、毫不相让、傲然
吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足
解析：作者先总写鹅的高傲表现在叫声、步态和吃相三个方面，然后分别从这三个方面选取典型词语具体描写，使“高傲”的形象清晰可感。

读句子，回答括号里的问题。
◇鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）
◇因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）

答案： 1. 用鸭的“步调急速，有局促不安之相”突出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范，显示出鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
解析：通过对比，将鸭的局促与鹅的从容形成鲜明反差，使鹅高傲的步态特点更加突出。
2. 把鹅称作“鹅老爷”，这明贬实褒的称呼，流露出作者对鹅的亲昵和喜爱之情。
解析：“老爷”一词通常用于形容地位尊贵、有派头的人，用在此处既写出了鹅吃饭时需要人伺候的高傲姿态，又饱含着作者对鹅的特殊情感。

读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。

答案： 共同点：两位作家笔下的鹅都具有高傲的特点，派头十足。
表达上的相似之处：
1. 在行文结构上，都是先总写鹅的特点，再具体描写。
2. 都运用了拟人的修辞手法，赋予鹅人的情态和行为。
3. 都善于用明贬实褒（反语）来表达对鹅的喜爱之情。