《2025年中教万联中考总动员九年级语文河北专版》

活动三：传重阳文化
7. 本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。(4 分)
(1)小冀同学发现所辑录的多则古文都有孟嘉落帽的记载，他很好奇，查阅了资料，准备分享。请你帮他完善下面的发言内容。(2 分)
在公众场合帽子脱落，对中国古人来说是有失体面的。孟嘉遇到这种情况，却巧妙地化解了尴尬，孟嘉的应对表现了他才思敏捷的特点。“孟嘉落帽”被传为美谈，成为典故。
(2)小冀同学所辑录的古诗文提及重阳节的多个风俗，请写出两个。(2 分)

答案： 7.
(1)示例一:才思敏捷
示例二:儒雅有风度
(2)登高，食糕饼，喝菊花(茱萸)酒，赏菊。(写出任意两个即可)
【课外文言文译文】
【甲】九月初九称为重阳节，百姓都登上高处向远处眺望，每家每户都吃糕饼，取“高升”的寓意。
【乙】时间像梭子飞过，转眼就重阳节了。因为“九”是阳数，这一天日月都与“九”相应，所以称作“重阳”。这一天，孟嘉登上龙山时帽子被风吹落，陶渊明在东篱下赏菊，都是流传的典故。如今人们把菊花、茱萸放入酒中，饮用这种酒。
【丙】孟嘉担任桓温的参军，重阳节在姑孰的龙山宴饮，风吹落了他的帽子。桓温吩咐手下不要出声，过了很久才把帽子取回来，让孙盛写文章嘲讽他。
【丁】九月初九，桓温在龙山宴饮，属官们都聚集在一起。当时僚属官吏都穿着军装，有风吹来，吹落了孟嘉的帽子，孟嘉没有察觉。桓温让身边的侍从不要说话，想要观察孟嘉的举止。孟嘉过了很久去上厕所，桓温让人把帽子取回来，命令孙盛写文章嘲讽他，把文章放在孟嘉的座位上。孟嘉回来看到文章，立刻写了文章回应，文章写得非常好，在座的人都赞叹不已。

五、读书学习 阅读下面的古诗文，回答问题。(19 分)
【甲】题弟侄书堂
[唐]杜荀鹤①
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山②虽在干戈地，弟侄常修礼乐③风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
【乙】善学者，师逸而功倍，又从而庸④之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者后其节目⑤，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑥，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
(节选自《礼记·学记》)
①杜荀鹤：晚唐现实主义诗人，经历唐末黄巢起义。②家山：故乡。③礼乐：儒家思想。④庸：功劳。⑤节目：泛指枝干的节疤。⑥从容：同“舂容”，即撞钟。
1. 甲诗颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”历来为人称道，请从用词或表现手法的角度赏析其妙处。(3 分)
2. 结合甲诗，谈谈作者为什么将这首诗题写在弟侄的书房。(3 分)
3. 解释下列句子中加点的词语。(3 分)
(1)师

逸

而功倍 逸：安闲，这里指费力小。
(2)

及

其久也 及：等到、到了。
(3)不善问者

反

此 反：相反。
4. 用“/”为乙文中画横线句子断句。(限三处)(3 分)
善 问 者 如 攻 坚 木 先 其 易 者 后 其 节 目
5. 将下列句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
(2)此皆进学之道也。
6. 请结合以上诗文，联系自身学习实际谈谈如何才能使学习更上一层楼。(3 分)

答案： 1.示例一:“摇”字生动地描绘出竹影婆娑的动态美，刻画了书斋绿竹摇曳、影入书案的优美环境。
示例二:“人”字赋予泉声流动感，使自然之景与书斋生活浑然一体，营造出清幽雅致的读书环境。
示例三:视听结合，竹影为视觉，泉声为听觉，营造清幽雅致的读书环境。
2.①本诗颈联描写弟侄书斋绿竹摇曳、影入书案的优美环境，赞美了书斋的清幽雅致;②叙述弟侄虽未入仕却能于世道纷乱之时谨守礼道、勤奋修业，赞美了弟侄的勤勉好学;③同时在尾联强调年少时勤奋刻苦对人生长远发展的重要性，勉励弟侄珍惜时光、勤学不辍。
3.
(1)安闲，这里指费力小。
(2)等到、到了。
(3)相反。
4.善问者/如攻坚木/先其易者/后其节目
5.
(1)不善于学习的人，老师辛苦却功效减半，学生反而抱怨老师。
(2)这些都是增进学问的方法。
6.示例：甲诗强调学习应勤奋刻苦，乙文告诉我们在拥有好的老师的前提下，要掌握好的学习方法，才能取得好的成绩。我对待学习一直刻苦勤奋，但学习成绩还不够理想，因为还没有找到科学的学习方法，今后我要认真钻研学习方法，争取让成绩更上一层楼。(要结合自身实际谈方法)
【课外文言文译文】
【乙】善于学习的人，老师轻松而功效倍增，学生还会感激老师的功劳;不善于学习的人，老师辛苦却功效减半，学生反而抱怨老师。善于提问的人，如同砍伐坚硬的树木，先从容易的部位入手，再处理枝干的关节处，久而久之，问题就愉快地解决了。不善于提问的人则相反。善于回答问题的人，如同敲击大钟，用小力敲击则声音轻小，用大力敲击则声音洪亮，待钟声缓缓回荡完毕，才尽闻其声。不善于回答问题的人则相反。这些都是增进学问的方法。