《2025年绿色通道45分钟课时作业与单元测评高中生物选择性必修第一册人教版》

4. 下列关于人脑高级功能的叙述错误的是(C)

A.当消极情绪达到一定程度时就会产生抑郁，抑郁通常是短期的
B.对记忆的信息反复运用和强化可延长记忆的时间
C.鹦鹉能学舌，说明语言功能并不是人脑特有的高级功能
D.学习与记忆属于脑的高级功能

答案： 4.C

5. 丙咪嗪是一种常用的抗抑郁药，能抑制神经末梢突触前膜对去甲肾上腺素和5-羟色胺的再摄取，提高受体部位神经递质浓度，从而发挥抗抑郁作用。下列叙述正确的是(C)

A.去甲肾上腺素和5-羟色胺均属于抑制性神经递质
B.抑郁可能与突触间隙中去甲肾上腺素和5-羟色胺含量过高有关
C.丙咪嗪可提高去甲肾上腺素和5-羟色胺与受体结合的概率
D.去甲肾上腺素和5-羟色胺与受体结合后可被突触后膜摄取而发挥作用

答案： 5.C 根据题干信息“提高受体部位神经递质浓度，从而发挥抗抑郁作用”，只能推测去甲肾上腺素和5-羟色胺与提高神经兴奋性有关，无法确认神经递质种类，A错误；由上述分析可知，抑郁可能与突触间隙中去甲肾上腺素和5-羟色胺含量过低有关，B错误；丙咪嗪可抑制神经末梢突触前膜对去甲肾上腺素和5-羟色胺的再摄取，提高受体部位神经递质浓度，从而提高去甲肾上腺素和5-羟色胺与受体结合的概率，C正确；由题意可知，去甲肾上腺素和5-羟色胺与受体结合后不可被突触后膜摄取，D错误。

6. 下列有关语言、学习和记忆的叙述错误的是(BC)

A.大多数人主导语言功能的区域位于大脑的左半球
B.阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传至脑干的神经中枢
C.高考后逐渐遗忘的已背诵过的古诗词属于第一级记忆
D.长期的消极情绪会影响学习、记忆和生活

答案： 6.BC 阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到大脑皮层的神经中枢，B错误；人的记忆分感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆、第三级记忆，感觉性记忆、第一级记忆属于短时记忆，已经背诵过的古诗词不属于第一级记忆，C错误。

7. 记忆形成过程中，海马区突触后神经元中肌动蛋白发生的变化如图所示。下列有关叙述中，错误的是(BC)


A.甲图中有两种突触类型
B.记忆形成过程中，突触后神经元内包裹着神经递质的囊泡会与突触后膜融合
C.神经递质由轴突末端释放，作用于突触后膜上的受体后会被降解
D.记忆的形成与肌动蛋白的稳定、游离状态有关

答案： 7.BC 据图可知，甲图中有“轴突—树突型”和“轴突—胞体型”两种突触类型，A正确；据图可知，记忆形成过程中，突触后神经元内包裹着神经递质受体的囊泡会与突触后膜融合，将受体转移到突触后膜上，B错误；神经递质由轴突末端即突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体后会被降解或回收，C错误；据图可知，记忆形成过程中，稳定的肌动蛋白变成游离的肌动蛋白，游离的肌动蛋白又形成稳定的肌动蛋白，即发生了稳定的肌动蛋白的重构，D正确。

8. 为揭示睡眠对记忆的影响，科研人员采用一种间隔的、重复的丁酮（由致病菌发出的具有吸引力的气味）训练模式让线虫建立记忆，再通过评估睡眠特征来判断线虫是否进入睡眠状态。研究发现，线虫经丁酮训练后睡眠增多，感知丁酮的AWC嗅觉神经元与相关神经元间的突触数量也增多。回答下列问题：

（1）突触小体和其他神经元的树突、胞体或肌肉细胞等接触，共同构成突触。在丁酮刺激下，AWC嗅觉神经元轴突末端部分的细胞膜将作为突触前膜参与突触的构建。AWC嗅觉神经元的轴突很长，有利于将信息从胞体传到其他神经元、肌肉或腺体。
（2）在丁酮刺激下，AWC嗅觉神经元上兴奋传递方向与膜内局部电流方向相同（填“相同”或“相反”）。根据实验结果可知，增加睡眠会促进线虫长时（填“短时”或“长时”）记忆的形成，判断依据是长时记忆与新突触建立有关，睡眠增多时感知丁酮的AWC嗅觉神经元与相关神经元间的突触数量也增多。
（3）研究发现，海马突触中的一氧化氮（NO）是一种能刺激前后两个神经元的神经递质，这是生物体学习与记忆的基础机制。NO的含量不同会触发不同的生物学效应，其主要机制如图所示。长期睡眠不足会导致NO含量增加，进而引起学习效率下降。试结合图示作用机制分析NO含量增加导致学习效率下降的原因：
①NO可通过途径I抑制突触前神经元的线粒体和细胞核的功能，使神经元出现功能障碍，进而引起学习效率下降；
②NO还可通过途径Ⅱ促进突触前膜的突触小泡释放抑制性神经递质，阻断突触前膜和突触后膜的兴奋传递，使学习和记忆能力下降。

答案： 8.
(1)树突、胞体 突触前膜 将信息从胞体传到其他神经元、肌肉或腺体
(2)相同 长时 长时记忆与新突触建立有关，睡眠增多时感知丁酮的AWC嗅觉神经元与相关神经元间的突触数量也增多
(3)①NO可通过途径I抑制突触前神经元的线粒体和细胞核的功能，使神经元出现功能障碍，进而引起学习效率下降 ②NO还可通过途径Ⅱ促进突触前膜的突触小泡释放抑制性神经递质，阻断突触前膜和突触后膜的兴奋传递，使学习和记忆能力下降