《2026年高中必刷题高中语文必修下册人教版》

[浙江台州十校2024期中改编]阅读下面的文言文，完成10～11题。(13分)
丞相李斯曰：“五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。今陛下创大业，建万世之功，固非愚儒所知。且淳于越言乃三代之事，何足法也？异时诸侯并争，厚招游学。今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。丞相臣斯昧死言：古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所建立。今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市。以古非今者族。吏见知不举者，与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药、卜筮、种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”
(节选自《史记·秦始皇本纪》)
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。
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(2)以古非今者族。吏见知不举者，与同罪。
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11. 请分析李斯向秦始皇谏言的行文结构。(5分)
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答案： 10.
(1)现在天下已经安定,法令由陛下统一颁布,百姓在家就
努力务农做工,读书人就学习刑法禁令。(译出大意给1分;
“一”“农工”“辟禁”三处,每译对一处给1分)
(2)凡是用古代的制度来指责当今法令的人灭族。官吏知
情不报的,与罪犯同罪。(译出大意给1分;“非”“族”“举”三
处,每译对一处给1分)
【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
(1)一:统
一。农工:务农做工。辟禁:刑法禁令。
(2)非:非难,指责。
族:灭族。举:举报。
11.①首先提出时代不同,不应用相同的治国之策;②接着阐述
秦始皇开创万世之业,前所未有,不需学习古人;③再次分
析之前分封制的危害是源于百家之言;④最后提出禁书及
焚书对策。(每点1分,答出四点给满分)
【解析】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。本
文按照提出问题、分析问题、解决问题的思路行文,主要可
分为四层:第一层结合“五帝不相复,三代不相袭,各以治,
非其相反,时变异也”分析可知,李斯首先提出时代不同,治
国之策不必相同的观点;第二层结合“今陛下创大业,建万
世之功,固非愚儒所知。且淳于越言乃三代之事,何足法
也?”分析可知,其接着阐述秦始皇开创万世之业,前所未
有,不需学习古人;第三层结合“古者天下散乱……以非上
之所建立”“私学而相与非法教……如此弗禁,则主势降乎
上,党与成乎下”分析可知,李斯进一步分析之前分封制的
危害源于百家之言;于是到第四层,为解决这些问题,李斯
最后提出“禁之便。臣请史官非秦记皆烧之……若欲有学
法令,以吏为师”这些禁书、焚书对策。梳理即可得出答案。

[陕西西安铁一中2024月考]阅读下面的文言文，完成12～16题。(20分)
上书韩王
李 斯
昔秦、韩勠力一意，以不相侵，天下莫敢犯。如此者数世矣。前时五诸侯尝相与共伐韩，秦发兵以救之。韩居

中

国

，地不能满千里，而所以得与诸侯班位于天下，君臣相保者，以世世相教事秦之力也。先时五诸侯共伐秦，韩反与诸侯先为雁行[注]。诸侯兵困力极，无奈何，诸侯兵罢。杜仓相秦，起兵发将，以报天下之怨，而先攻荆。荆令尹患之，曰：“夫韩，以秦为不义，而与秦兄弟共苦天下。已又背秦，先为雁行以攻

关

。韩则居中国，展转不可知。”天下共割韩上地十城以谢秦，解其兵。夫韩尝一背秦而国迫地侵，兵弱至今。
今赵欲聚兵士，卒以秦为事，使人来借道，言欲伐秦，其势必先韩而后秦。且臣闻之：“唇亡则齿寒。”今秦王使臣斯来而不得见，恐左右

袭

囊奸臣之计，使韩复有亡地之患。臣斯不得见，请归报，秦韩之交必绝。

臣

斯

愿

得

一

见

前

进

道

愚

计

退

就

菹

戮

愿

陛

下

有

意

焉

。今杀臣于韩，则大王不足以强。若不听臣之计，则祸必构矣。秦发兵不留行，而韩之社稷忧矣。臣斯暴身于韩之市，则虽欲察贱臣愚忠之计，不可得已。边鄙残，国固守，鼓铎之声于耳，而乃用臣斯之计，晚矣。且夫韩之兵于天下可知也，今又背强秦。夫弃城而败军，则反掖之寇必

袭

城矣。城尽则聚散，聚散则无军矣。城固守，则秦必兴兵而围王之都，道不通，则难必谋，其势不救，左右计之者不用，愿陛下

熟

图之。若臣斯之所言有不应事实者，愿大王幸使得毕辞于前，乃就吏诛不晚也。今使臣不通，则韩之信未可知也。夫秦必释赵之患而移兵于韩，愿陛下幸复察图之，而赐臣报决。
(节选自《韩非子·存韩》)
【注】雁行：此言韩为诸侯之先锋。
12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。(3分)
臣斯愿A得一见B前进C道愚D计E退就菹F戮G愿陛下有意焉。
13. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ()
A. 文中“中国”与《齐桓晋文之事》中“莅中国”的“中国”意思相同，均指中原地区。
B. 文中“攻关”的“关”与《鸿门宴》中“距关，毋内诸侯”的“关”均指函谷关。
C. 文中的“袭”与后文“则反掖之寇必袭城矣”中的“袭”意思相同，均指袭击。
D. 文中的“熟”与《卖油翁》中的“无他，但手熟尔”的“熟”意思不同。
14. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ()
A. 李斯认为，韩国反复无常，辗转难测，天下怨之，所以杜仓担任秦相后才调兵遣将来攻打韩国。
B. 观古今，不少人认为六国破灭的原因在于赂秦。本文中天下共割韩地给秦国也是赂秦的一种形式。
C. 烛之武劝秦伯退师，李斯谏韩王接见自己，都体现了二人从对方立场出发进行劝谏的高超艺术。
D. 奏疏多随事谏诤，务求实效，李斯针对韩王不见自己发表议论，目的是劝说韩国不要助赵攻秦。
15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)昔秦、韩勠力一意，以不相侵，天下莫敢犯。
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(2)若不听臣之计，则祸必构矣。
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16. 荆令尹通过分析认为：“韩则居中国，展转不可知。”请据材料分析韩“展转不可知”的具体表现是什么。(3分)
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答案： 12.BEG 【解析】本题考查文言文断句的能力。“臣斯愿得一
见”是主谓句,“臣斯”是主语,“见”是谓语,“前进道愚计”省略
(宾)即一个完整的结构
了主语,是另一个句子的谓语和宾语,故应在B处断开。
“前进”和“道”是连续的两个动作,“愚计”作“道”的宾语,故
应在E处断开。“退就菹戮”省略主语,“菹戮”是一种刑罚,
中间不能断开,故应在G处断开。
13.C 【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能
力。A项,正确。B项,正确。C项,“意思相同,均指袭击”
错误。“袭曩奸臣之计”的“袭”指沿袭,“则反掖之寇必袭城
矣”的“袭”指袭击。两者意思不同。D项,正确。“愿陛下熟
图之”的“熟”指仔细、周详;“但手熟尔”的“熟”指熟练。故
选C。
14.A 【解析】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。
A项,“李斯认为,韩国反复无常,辗转难测,天下怨之”错
误,“这不是李斯的观点;“所以……攻打韩国”错误,由原文
“杜仓相秦,起兵发将,以报天下之怨,而先攻荆”可知,杜仓
调兵遣将报复各诸侯国伐秦的仇怨,而首先攻打的是楚国。
15.
(1)从前秦、韩两国合力齐心,因为不互相侵夺,(所以)天下
没有国家敢来侵犯。(译出大意给1分;“昔”“勠力”“莫”三
处,每译对一处给1分)
(2)如果不听从我的计策,那么韩国的祸患一定要发生了。
(译出大意给1分;“听”“必”“构”三处,每译对一处给1分)
【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
(1)昔:从
前。勠力:合力。莫:没有国家。
(2)听:听从。必:一定。
构:形成。
16.①韩国原本和秦国交好,并且依靠秦国的力量而得到保全;
②韩国转眼又背叛秦国,在五国攻打秦国时充当先锋。(每
点1分,答出两点给满分)
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答本题,首
先需明确“展转不可知”的意思,然后定位文中信息,梳理分析得出答案。“展转”在此意为“反复”,此处是说韩国的态度
反复无常,令人捉摸不透。荆令尹的话在文中第1段。由第
1段中“昔秦、韩勠力一意,以不相侵,天下莫敢犯”“前时五
诸侯尝相与共伐韩,秦发兵以救之。韩居中国,地不能满千
里,而所以得与诸侯班位于天下,君臣相保者,以世世相教事
秦之力也”可知,韩国原本和秦国交好,并且依靠秦国的力量
而得到保全。由“先时五诸侯共伐秦,韩反与诸侯先为雁行”
可知,五个诸侯国共同进攻秦国时,韩国反而与这些诸侯
结成联盟,可见韩国转眼又背叛秦国,在五国攻打秦国时充
当先锋。