《2026年高中必刷题高中语文必修下册人教版》

一、阅读下面的文言文,完成1~5题。(20分)
寡人之于国也
梁惠王曰:“

寡

人

之于国也,尽心焉耳矣①。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”
孟子对曰:“王好战,请以战喻。

填

然

鼓

之

兵

刃

既

接

弃

甲

曳

兵

而

走

或

百

步

而

后

止

,

或

五

十

步

而

后

止

。以五十步笑百步,则何如?”
曰:“不可,直②不百步耳,是亦走也。”
曰:“王如知此,则无③望民之多于邻国也。
“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民

养生

丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。
“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,

未之有也

。
“狗彘食人食而不知检,

涂

有饿莩④而不知发,人死,则曰:‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之曰‘非我也,兵也’? 王无罪岁,斯天下之民至焉。”
(节选自《孟子·梁惠王上》)
【注】①尽心焉耳矣:(算是)尽了心啦。焉、耳、矣都是句末助词,重叠使用,加重语气。②直:只是,不过。③无:同“毋”,不要。④饿莩(piǎo):饿死的人。
1. 文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将下面相应位置的答案标号涂黑。(3分)
填然鼓之A兵刃B既接C弃甲曳兵D而走E或百步F而后G止
2. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) (D)
A. 寡人,寡德之人,在文中是梁惠王自称,春秋战国时期君主常如此谦称自己。
B. 养生,文中指供养活着的人,后来意思转变为保养身体。
C. “未之有也”即“未有之也”,与“不吾知也”句式相同。
D. “涂”指道路,与成语“生灵涂炭”中的“涂”意思相同。
3. 下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分) (B)
A. 可用来作比喻的事物有很多,孟子之所以用打仗作比喻,是因为梁惠王喜欢打仗,以此让他领悟“以五十步笑百步”的不对比较容易。
B. 从本文看,孟子的仁政学说是由“王道之始”和“王道之成”两部分组成的,孟子更强调后者,因为这样,老百姓就能“衣帛食肉”。
C. 孟子认为梁惠王虽然有“移民移粟”的小恩小惠,但与邻国统治者的治国不尽心在本质上没有区别,是“百步”与“五十步”的关系。
D. 本文表面看似散漫无序,实则逻辑清晰,层次井然。先提出问题,再分析原因,后阐述措施,解决问题,层层深入。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
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(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
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5. 孟子长于论辩,请结合文本赏析孟子的雄辩艺术。(3分)
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答案： 1.ACE 【解析】本题考查文言文断句的能力。“之”在此起调节音节的作用，无实义，“填然鼓之”译为“咚咚地敲着战鼓”，语意完整，应在“之”后A处断开。“兵刃既接”是一个主谓句，结构完整，应在“接”后C处断开。第一个“而”为连词，表修饰，“弃甲曳兵”修饰“走”，中间不能断开，应在“走”后E处断开。
2.D 【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义，了解并掌握常见的古代文化知识，理解与现代汉语不同的句式的能力。A项，正确。B项，正确。C项，正确。二者均为宾语前置句，“不吾知也”的正常语序为“不知吾也”。D项，“意思相同”错误。“生灵涂炭”的“涂”意为“烂泥”，两者意思不同。
突破点：对比文内与成语中字词的含义，可采用代入词义法进行判断
故选D。
3.B 【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。B项，“孟子更强调后者，因为这样，老百姓就能‘衣帛食肉’”错误。文中说的是“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也”，由此可知，应该先是百姓“衣帛食肉”“不饥不寒”，之后才是“王道之成”。
4.
(1)细网不进池塘，鱼鳖吃不完；砍伐树木要按一定的季节，木材用不完。（译出大意给1分；“数罟”、“洿池”、第一个“胜”三处，每译对一处给1分）
(2)认真地兴办学校教育，把善事父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西了。（译出大意给1分；“申”“孝悌”“颁”三处，每译对一处给1分）
5.①本文说理环环相扣，逻辑明晰谨严，说服力强。②语言上，使用整齐的排比句式增强了文章的雄辩气势。③善于运用比喻和对比陈述事理，辩论是非。（每点1分）
【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。在论证结构上，全文逻辑谨严，层次分明，论证严密，说服力强。孟子对梁惠王循循善诱，面对梁惠王“民不加多”的疑问，孟子以梁惠王熟悉的战争设喻，引导梁惠王了解“民不加多”的原因；然后正面阐述“仁政”的措施及好处，并巧用类比推理，批驳了“人死罪岁”的说法，自然得出“王无罪岁，斯天下之民至焉”的结论。在语言上，“不违农时……材木不可胜用也”“五亩之宅……颁白者不负戴于道路矣”等排比句式，气势充沛，大大增强了文章的说服力和感染力。孟子为了驳斥统治者“涂有饿莩”却归咎于年成不好的说法，用了“刺人而杀之”归咎于武器的比喻；“以五十步笑百步”的设喻，生动地说明了梁惠王移民移粟的治国之策与邻国并无本质上的区别。同时，孟子使用“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿莩而不知发”的对比，意在突出梁惠王把“涂有饿莩”的现状归咎于年成不好，如同把杀人归咎于武器一样荒唐。由此可知，孟子善于运用比喻和对比陈述事理，辩论是非。
关键点拨 孟子论辩的特点
①论辩缜密，技巧纯熟，长于谨严的逻辑和精妙的譬喻。②文风气势浩然，大量使用排比、比喻等修辞手法。③语言精练简约、深入浅出，常使用成熟标准的书面语。
更多讲解详见《狂K重点》P20