《2025年名校课堂八年级物理上册鲁科版五四制山东专版》

【例 1】某物理实验小组的同学们在课余时间做了以下两个实验探究：

(1)如图甲所示，往鼓面上撒一些纸屑，用较小的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较小，发声的响度较小；用较大的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较大，发声的响度较大。由此，可以得出的结论是发声体发声时的振幅越大，响度越大。
(2)该实验中，在鼓面上撒纸屑的作用是将鼓面的振动放大，这种科学探究方法叫转换法。
(3)如图乙所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。若用大小不同的力拨动钢尺，钢尺振动的振幅不同，听到钢尺发出声音的响度不同；改变钢尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的频率不同，听到钢尺发出声音的音调不同。
思路点拨
运用控制变量法探究音调和频率的关系时，当几个因素同时影响探究结果时，要控制其他因素不变，每次只探究一个因素对结果的影响。如：探究音调与频率的关系时，应控制振幅相同，探究响度与振幅的关系时，应控制频率相同。

答案：
(1)大 振幅
(2)将鼓面的振动放大 转换
(3)振幅 响度 频率 音调

【变式 1】青春期的男生经过变声后，声带变长、变宽，说话时声音变得浑厚低沉。变声期后男生说话时(C)
A.音调变高
B.响度变小
C.声带振动频率变慢
D.声带振动振幅变小

答案： C

【例 2】生活中经常用“高”“低”来描述声音的特性，下列说法正确的是(D)

A.“引吭高歌”中的“高”指声音的音调
B.男低音中的“低”指声音的响度
C.“低声细语”中的“低”指声音的音调
D.“请不要高声喧哗”中的“高”指声音的响度

答案： D

【变式 2】如图是甲、乙、丙三种声音在示波器上显示的波形图，甲和丙的响度(填“音调”或“响度”)相同；甲、乙、丙中响度最大的是乙，音调最高的是丙。

答案： 响度 乙 丙