《2025年名校课堂七年级生物上册苏教版》

【例】关于探究过程的说法：①并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论；②探究一般是从发现问题、提出问题开始的；③探究实验重复多次后，必能得到正确的结论；④在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。正确的是(B)

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

答案： B【解析】开展科学探究时，并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论，也不是重复多次实验一定能得到正确的结论。有时由于探究的思路、方法、方案等不够完善，也可能得出错误的结论。

知识管理
1. 科学探究的一般方法
提出问题：提出问题是科学探究的开始。
作出假设：假设是对问题的一种可能的解释，未必与事实相符，但也不是毫无根据的猜想。
实验：实验是验证假设的基本途径，主要包括制订计划、实施计划等方面。
所有的科学探究都会受到一些变化因素的影响，如水、光、温度、时间等。
科学探究常常需要采用控制单一变量的方法，设置对照实验(分实验组和对照组)，两者除了单一变量不同，其他因素都应该相同且适宜。
得出结论和表达交流：分析现象，处理数据，得出结论。得出初步结论后，通常应该重复进行几次实验，以确认获得的证据是一致的，这样才能得出最终结论。在科学探究中，还要采用适当的方式来表达观点，并与他人交流。
2. 科学探究的过程举例：探究“蛆是从哪儿来的”
提出问题：蛆是从哪儿来的？
作出假设：蛆是由腐烂的肉变来的。
进行实验：将两块大小相同的肉分别放在相同的碗中，其中一个碗口覆盖纱布，作为实验组；另一个碗口敞开，作为对照组，其他因素均相同且适宜。这个实验中的单一变量是肉和蝇能否直接接触。实验时，还要定时观察并记录一段时间内肉的腐烂程度、是否产生蛆等相关证据。
得出结论和表达交流：分析实验数据，可知蛆不是由腐烂的肉变来的。

答案： 1.提出问题 可能 验证假设 制订计划 变化因素 控制单一变量 实验组 对照组 相同 现象 数据 重复 表达观点 交流
2.蛆是从哪儿来的 相同 实验组 对照组 肉和蝇能否直接接触 观察 记录 证据 不是

1. 科学思维分析(枣庄中考)提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够提出有研究价值的问题，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是(B)

A.滕州微山湖红荷湿地内哪种荷花的花期最长？
B.枣庄峄城万亩石榴园内哪种石榴花最美？
C.抱犊崮山上哪种植物的自然生长速度最快？
D.台儿庄运河中哪种鱼的蛋白质含量最高？

答案： 1.B