《2025年名校课堂七年级生物上册苏教版》

12. 生物学实验小组同学比较同一生活环境中苔藓植物与蕨类植物重金属含量(mg·kg⁻¹)，测得的数值如表。下列相关分析正确的是(A)


A.苔藓植物的叶比蕨类植物的薄，更利于吸收重金属
B.蕨类植物具有真正的根，可以阻止重金属的吸收
C.只有苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物
D.蕨类植物的输导组织阻碍吸收和运输重金属

答案： A

13. 桫椤(又称树蕨)、疣黑藓、金花茶、银杏等是世界珍稀植物，根据图示回答下列问题。

(1)图中B(填字母)类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，原因是其叶只有一层细胞，有毒气体可以从背腹两面进入细胞。
(2)A(填字母)类植物已具有根、茎、叶的分化，但无花、果实、种子等，并且体内具有输导组织，所以该类植物同B类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂。
(3)C、D两类植物的共同特点是都能产生种子，但C类植物的种子外面有果皮包被，属于被子植物；D类植物属于裸子植物。
(4)地球上目前分布最广的植物类群是被子植物，进而又可分为木本植物和草本植物。
(5)除上述植物类群外，还有一类生物分布在水中，空气中的许多氧气由它来提供，它很简单，没有根、茎、叶等器官分化，此类生物是藻类。

答案：
(1)B
(2)A 输导
(3)果皮 被子 裸子
(4)被子 木本 草本
(5)藻类

14. 通过生物学课堂的学习，小元知道了苔藓植物类似根的结构是假根，她想通过实验的方法验证一下苔藓植物的假根是否具有吸水的能力。请你帮忙完成实验。
(1)提出问题：苔藓植物的假根能吸收水吗？
(2)作出假设：苔藓植物的假根能吸收水。
(3)设计实验方案：
①取一烧杯清水，向里面滴几滴红墨水。
②准备两个培养皿，分别倒入等量的少量稀释过的红墨水，编号为A和B。
③选取生长状况良好且相同的苔藓植物，分为两份，一份放入A培养皿，让假根与液面接触，而不要让叶片与液面接触；另一份放入B培养皿让假根不与液面接触，而叶片与液面接触。
④观察现象并记录。
实验中设置B培养皿的作用是作对照。
(4)预期的实验结果是A培养皿中苔藓植物的叶片颜色不变(填“不变”或“变红”，下同)，B培养皿中苔藓植物叶片变红。
(5)结论：苔藓植物的假根不能吸收水。

答案：
(2)苔藓植物的假根能吸收水
(3)作对照
(4)不变 变红