《2025年人教金学典同步解析与测评八年级道德与法治上册人教版云南专版》

知识点一 友善促和谐
【探究与分享一】 凡人善举的力量
情境一 “如果您没有收入,遇到困难,可以来本店,告诉本店人员来份爱心餐,吃完直接走就好,不必客气！”这是天津一家面馆贴出的告示。从连锁餐饮到个体小店,一些餐厅自发为低收入者或遭遇困难的群众提供免费餐,同时给环卫工人、快递员、外卖骑手提供价格优惠的爱心餐和免费水。
情境二 在休假的两天时间里,军人狄佳冰先后救助了两名路人,感慨“这个假休得很值”。广东阳江的老人李霞生前向困难人士累计捐款20多万元,去世后,家人将她留下的6万多元悉数捐出。
(1) 这些平凡的人素昧平生,却因为友善温暖了彼此。请结合上述情境,谈谈你对友善的理解。
(2) 这些凡人善举对我们产生了哪些积极影响？

答案：
(1)友善,就是待人热情友好,与人为善。无论是提供爱心餐的餐厅,还是狄佳冰、李霞等这些有爱心的平凡人,他们都在社会生活中践行了社会主义核心价值观,弘扬了友善这一中华民族的传统美德。
(2)这些凡人善举,向人们传递了温情与爱心,加深了社会成员之间的信任,营造了互信互助的社会风气,让我们真切感受到社会的温暖,进而也以善意来对待社会和他人,促进了社会的和谐发展。

 知识点二 学会友善待人
【探究与分享二】 宽容他人,换位思考
情境一 一位阿姨生病去医院输液,年轻的护士为她扎了两针也没有扎进血管里,疼痛之时她正想抱怨几句,却抬头看到护士额头上布满了汗珠。那一刻突然想到了自己的女儿,于是安慰护士说：“不要紧,再来一次！”第三针果然成功了。护士终于松了口气,连声说：“阿姨,对不起！真的感谢您让我扎了三针。这是我第一次给病人扎针,太紧张了,要不是您的鼓励,我真不敢给您扎第三针了。”阿姨告诉护士,她也有一个差不多大的女儿,正在医科大学读书,将来女儿也会有她的第一个患者,她希望女儿第一次扎针时也能得到患者的宽容和鼓励。
(1) 情境一中阿姨安慰护士说：“不要紧,再来一次！”这对我们友善待人有哪些启示？
情境二 近年来,越来越多高校通过学生体测BMI指数(身体质量指数)、食堂饭卡消费情况、经济困难认定情况等大数据筛选出困难学生,悄悄发放补助。获得“隐形资助”的小轩感慨地说：“学校十分体谅我们的内心感受,这种资助方式很温馨、很温暖,我会永远感念母校对我们的这种默默的关爱。”
(2) 你赞同学校发放“隐形资助”这种“默默的关爱”方式吗？为什么？
总结：友善待人,需要做到宽容他人、______、助人为乐。

答案：
(1)要宽容他人,学会体谅和包容他人,不苛求他人。
(2)赞同。学校发放"隐形资助",既给学生送去了温暖和爱心,又保护了学生的隐私,呵护了他们的自尊心。学校的这种做法做到了换位思考,是设身处地为学生着想的表现。
总结:换位思考