《2025年金版学案同步优学智慧作业九年级化学上册科粤版》

15. 如图所示是利用压力传感器测定空气中氧气含量的装置及压强变化曲线。
（1）红磷燃烧的文字表达式为______。
(2)分析图2中CD段压强发生变化的原因：氧气消耗、温度降低。

答案： 15.
(1)磷+氧气$\overset{点燃}{\rightarrow}$五氧化二磷
(2)氧气消耗 温度降低

16. 某化学兴趣小组的同学在老师的指导下进行了“水的组成及变化的探究”实验。
【提出问题】水是由哪些元素组成的？
【设计并进行实验】
实验1（燃烧法）：在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察到火焰呈______色，然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯壁有______且烧杯外壁发热。反应的文字表达式为______。
实验2(电解法)：按右图所示进行电解水实验。在两试管内产生的气体中，a为氢气(或H₂)，b为氧气(或O₂)。

【实验结论】由上述两个实验都能得到的实验结论是水是由氢元素和氧元素组成的。
【拓展提升】若电解水产生了8mL氢气，则同时产生了4mL氧气。

答案： 16.[设计并进行实验]实验1:淡蓝 水雾 氢气+氧气$\overset{点燃}{\rightarrow}$水
实验2:氢气(或H₂) 氧气(或O₂)
[实验结论]水是由氢元素和氧元素组成的
[拓展提升]4

17. 测量空气中氧气体积分数实验的思维模型如下：

某学习小组按图甲完成氧气含量测定的实验时，发现进入集气瓶的水量低于“1”刻度线。为提高氧气含量测定的精准度，展开了如下研究。

【误差分析】几位同学对测量值偏小原因的分析如下：
甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽。
乙：将燃烧匙伸入集气瓶瞬间，部分空气逸出。
丙：实验前导管中有空气，实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中。
丁：由于集气瓶的形状造成很难均分成五等份，影响测量结果。
(1)以上原因分析中，其中一位同学的观点被大家一致否定，你认为是哪位同学的观点？乙(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)。

【方案改进】根据以上讨论，为减小实验误差，学习小组同学设计了图乙改进装置。
(2)比较图甲、图乙的实验方案，下列关于图乙实验方案叙述正确的是ABC(多选，填字母)。
A. 采用加热后的玻璃棒引燃红磷，建立封闭空间使实验结果更精准
B. 可以解决图甲方案中一部分水滞留在导管中带来的误差问题
C. 改用量筒内水的体积变化来确定消耗氧气的体积，使测量结果更精准

答案： 17.
(1)乙
(2)ABC