《2025年金版学案同步优学智慧作业九年级化学上册科粤版》

知识点一 物质的性质
1. 化学性质：镁、汽油等在氧气中都能燃烧，这种性质必须在化学变化过程中才能表现出来。物质在化学变化中才能表现出来的性质，叫作化学性质。
镁、汽油等在氧气中都能燃烧的化学性质叫作可燃性。常见的化学性质还有助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性、酸性、碱性等。
2. 物理性质：不需要发生化学变化就能表现出来的性质，叫作物理性质，如物质的颜色、气味、熔沸点、硬度等。
通常，物质的物理性质可直接观察或用物理方法去测定，而化学性质则要通过化学实验去观察和确定。

答案： 1. 化学变化 化学变化中才能表现出来
2. 不需要发生化学变化就能表现出来 颜色 气味 熔沸点 化学实验

知识点二 铜受热变黑原因的探究
1. 探究活动。


2. 科学探究的一般过程。

3. 信息技术与化学实验。
（1）手持技术数字化实验是由数据采集器、传感器和配套软件组成的，能与计算机连接，用于采集定量数据的数字化智能实验技术系统，可采集实验过程中的气体含量、温度等数据。
（2）利用手持技术数字化实验探究铜和氧气的反应。

4. 实践活动。
实验目的：探究人体吸入和呼出气体成分含量的差异。
（1）提出问题：我们一生中不断吸入空气和呼出气体，吸入和呼出的气体成分含量有没有差别呢？
（2）形成假设。
a. 吸入空气中氧气的含量大于呼出气体中氧气的含量。
b. 呼出气体中二氧化碳的含量大于吸入空气中二氧化碳的含量。
（3）设计并实施实验。
提示信息：木条燃烧要有氧气参与，氧气含量越多，燃烧越旺。
二氧化碳与澄清石灰水作用，使石灰水变浑浊。当参与作用的二氧化碳含量较多时，浑浊现象出现得较快，且较明显。
取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，作为空气样品；再用排水法收集两瓶呼出气体。参考上述“提示信息”进行实验活动，比较呼出气体与新鲜空气中成分含量的差异。
① 借助以下图示设计实验，验证假设 a。

② 设计实验，验证假设 b。

（4）解释与结论。
解释：第一个实验中空气中的木条继续燃烧，呼出气体中的木条熄灭，说明空气中的氧气含量比呼出气体的多；第二个实验中盛有空气的集气瓶中无明显变化，呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，说明空气中的二氧化碳含量比呼出气体的少。
结论：______。

答案： 1. 黑色部分不能被擦掉 铜片表面变黑 铜片表面不变黑 预测1错误 预测2错误 预测正确 假设1不成立 假设2成立 氧化铜 正确
4.
(2)二氧化碳 二氧化碳
(3)①继续燃烧 熄灭 空气中氧气含量多，呼出气体中氧气含量少 ②无明显变化 变浑浊 空气中二氧化碳的含量很少，呼出气体中二氧化碳的含量较多
(4)吸入空气中氧气的含量大于呼出气体中氧气的含量，呼出气体中二氧化碳的含量大于吸入空气中二氧化碳的含量